實訓(xùn)課的教學(xué)模式

1、實訓(xùn)課課堂教學(xué)模式 實訓(xùn)課課堂教學(xué)模式實訓(xùn)課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的上與文化課、專業(yè)課有顯著的區(qū)別。在教學(xué)內(nèi)容方面，實訓(xùn)課以傳授操作技能為主，在教學(xué)目的上，以學(xué)生對知識的實踐運用為主，實訓(xùn)課是以文化課、專業(yè)課主教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)而指導(dǎo)實踐的，其課堂教學(xué)不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)形式，應(yīng)體現(xiàn)其自身的教學(xué)規(guī)律、特點及組織形式。在教學(xué)實踐過程中，如何抓好實訓(xùn)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們認為，實訓(xùn)課教學(xué)結(jié)構(gòu)按照組織教學(xué)、精講示范、學(xué)生操作、巡回指導(dǎo)、實訓(xùn)總結(jié)五個環(huán)節(jié)進

2、行設(shè)置。這五個環(huán)節(jié)不僅各具教學(xué)功能，而且環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，形成了一個完整的教學(xué)過程。一、 一、 組織教學(xué)（ 組織教學(xué)（2 分鐘） 分鐘）組織教學(xué)的目的在于使學(xué)生做好上課前物質(zhì)和精神上的準(zhǔn)備。從教學(xué)場景上使學(xué)生精神飽滿，注意力集中，保證實訓(xùn)課順利進行，組織教學(xué)不僅在課的開始階段進行，而且要貫穿全課始終，維持好實訓(xùn)課的秩序，使學(xué)生處于實訓(xùn)的正常狀態(tài)。二、精講示范 二、精講示范(10 分鐘 分鐘) 精講示范是決定實訓(xùn)課成敗的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1

3、.精講（5 分鐘） 。主要內(nèi)容是：精講實訓(xùn)操作技能的有關(guān)的操作要領(lǐng)，做到精而不散。（1）回顧本節(jié)實訓(xùn)的理論要求、依據(jù)。將所用工具、儀器設(shè)備、原材料備好備齊，按規(guī)定要求放置。（2）實訓(xùn)目的、要達到的目標(biāo)。首先講清本次實訓(xùn)的目的要求，二。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生動手操作，訓(xùn)練技能可采用以下幾種形式：（1）先合后分法。在實訓(xùn)課中，先把學(xué)生分組操作。10 分鐘后老師作出評價、指導(dǎo)，再分開訓(xùn)練，培養(yǎng)獨立操作的能力。 （2）分步實訓(xùn)法。根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容，把

4、一堂課的實訓(xùn)時間分為 2—3步，每步一個要求，教師巡回指導(dǎo)。做完一步，教師評價指導(dǎo)后，再進行第二步訓(xùn)練，教師檢查后，再進行第三步訓(xùn)練。這樣循序漸進，一步一個“腳印” ，一步一項技能，便于學(xué)生接受。 四、巡回個別指導(dǎo) 四、巡回個別指導(dǎo)(10 分鐘 分鐘)（1）巡回指導(dǎo)是老師對學(xué)生操作過程進行的全面檢查和指導(dǎo)。目的是幫助學(xué)生排除操作中的種種障礙，保證學(xué)生掌握正確的操作方法。巡回指導(dǎo)的主要內(nèi)容有：安全指導(dǎo)——檢查儀器的使用情況，排除安全隱患；

5、操作指導(dǎo)——檢查和指導(dǎo)學(xué)生的姿勢，操作過程和操作方法；質(zhì)量指導(dǎo)——檢查學(xué)生完成實訓(xùn)的質(zhì)量；應(yīng)急指導(dǎo)——在實訓(xùn)過程中，教師應(yīng)隨時檢查、及時發(fā)現(xiàn)問題，立即進行具體指導(dǎo)，確保實訓(xùn)的順利進行，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在巡回指導(dǎo)中必須做到“五到”，即心到、眼到、腿到、口到、手到。（2）學(xué)生自評糾錯法。學(xué)生個人操作 5 分鐘后，兩兩交換，檢查其操作是否正確，并將錯誤糾正過來，對學(xué)生的指導(dǎo)重啟發(fā)，不要包辦代替，要允許失敗和鼓勵學(xué)生重做。鍛煉學(xué)生的自查能力。