高職教育的實訓(xùn)教學(xué)模式探究.pdf

1、在科學(xué)技術(shù)和市場經(jīng)濟全球一體化的發(fā)展過程中，企業(yè)現(xiàn)代化水平不斷提高，科技型企業(yè)比例增多，一大批技術(shù)含量和智能化水平比較高的崗位急需大量高等職業(yè)技術(shù)人才，高職教育的地位和作用日益凸顯。高職教育實訓(xùn)教學(xué)模式是高職教育內(nèi)涵的核心，在一定意義上可以說，高職教育實訓(xùn)教學(xué)模式?jīng)Q定了高職教育的特征，決定了高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，對于高職教育來說，研究高職教育實訓(xùn)教學(xué)模式有著重大意義。
　　 本論文研究是基于這樣的一條思路線索，在分析

2、大量研究資料的基礎(chǔ)上，采用由從整體到局部的原則，先提出了高職教育實訓(xùn)教學(xué)模式的總體框架圖，在此基礎(chǔ)之上，分析了高職教育實訓(xùn)教學(xué)模式各個構(gòu)成要素之間的關(guān)系。以“職業(yè)能力”為邏輯起點，從高職教育實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)模式出發(fā)，并確定其核心地位。圍繞著這個中心目標(biāo)，做了高職教育實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容模式、高職教育實訓(xùn)教學(xué)管理及評價模式、高職教育實訓(xùn)教學(xué)保障模式的研究，本文最后以河北政法職業(yè)學(xué)院為實例，分析計算機信息管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式改革的研究并設(shè)計了具體的實訓(xùn)