2019年高職舞蹈教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究論文

1、高職舞蹈教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究論文高職舞蹈教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究論文高職舞蹈教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，本專業(yè)確定培養(yǎng)以“實(shí)力”與“實(shí)用”相結(jié)合的舞蹈表演才人為目標(biāo)，但目前，高職院校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)仍面臨著工資待遇低與工作不穩(wěn)定等一系列問題。究其原因，在于我國(guó)目前的高職院校并不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能等方面的培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入工作崗位后無法有效提高自身的綜合素質(zhì)，從而失去進(jìn)入文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。要

2、解決這些問題，就要借鑒國(guó)外職業(yè)教育的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，尋找一條適合中國(guó)當(dāng)代高職舞蹈教育發(fā)展的實(shí)訓(xùn)模式。一、國(guó)外高職院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式在國(guó)外高職院校眾多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中，最具代表性的是德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育和美國(guó)社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。被譽(yù)為德國(guó)職業(yè)教育秘密武器的“雙元制”教育，是一種以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)校和企業(yè)共同合作，以培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的人才為目標(biāo)的教育體制?！半p元制”職業(yè)教育注重實(shí)習(xí)

3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間較長(zhǎng)，約占其整個(gè)學(xué)業(yè)時(shí)間的70%左右；在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范化，要求學(xué)生以參加實(shí)際工作，頂崗鍛煉并提高實(shí)踐技能。該教學(xué)模式由于訓(xùn)練嚴(yán)格，學(xué)生能夠得到較多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，因而具有較高的專業(yè)技能。美國(guó)社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育興起于19世紀(jì)80年代，經(jīng)過一百多年的發(fā)展形成了一種實(shí)踐教學(xué)模式，對(duì)美國(guó)的教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的促1.藝術(shù)實(shí)踐：包括藝術(shù)采風(fēng)、各類演出活動(dòng)、觀摩、社會(huì)調(diào)查、參加學(xué)術(shù)講座等，安排在第6個(gè)學(xué)期進(jìn)

4、行。2.實(shí)踐教學(xué)小學(xué)期：安排在第6學(xué)期進(jìn)行，主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是進(jìn)行藝術(shù)采風(fēng)，撰寫一篇關(guān)于民間舞或中國(guó)古典舞的采風(fēng)報(bào)告；二是自主創(chuàng)編一個(gè)舞蹈作品并提交舞蹈作品腳本。3.畢業(yè)匯演：學(xué)院有組織地進(jìn)行學(xué)生畢業(yè)匯演，安排在第5學(xué)期進(jìn)行，從匯演籌備到正式演出不少于10周。4.畢業(yè)實(shí)習(xí)：安排在最后2個(gè)學(xué)期進(jìn)行，不少于20周。5.畢業(yè)論文：安排在最后2個(gè)學(xué)期進(jìn)行，從論文選題到論文答辯不少于16周。（三）密切校企合作，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)結(jié)合高職院校的

5、舞蹈教學(xué)實(shí)際，采用校企合作方式，改變學(xué)生僅在畢業(yè)前一學(xué)期進(jìn)入有關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，使舞蹈教育的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)貫穿整個(gè)職業(yè)教育過程之中。校企合作的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式要求學(xué)生先在學(xué)校完成舞蹈專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)入有關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生要嚴(yán)格按照有關(guān)企業(yè)的規(guī)定進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，有關(guān)藝術(shù)團(tuán)體應(yīng)把學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況及時(shí)反饋給學(xué)校，以便學(xué)校組織和安排學(xué)生進(jìn)行下一步的舞蹈理論學(xué)習(xí)和舞蹈實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。高職院校與有關(guān)藝術(shù)團(tuán)體合作，要根據(jù)用人單位