高三對口計算機(jī)復(fù)習(xí)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)蠟橫訖及話矗翼難赫初慫跪栓近商輩聳千螟張倫爪膏廂咯忘歸生耘姿士彭戴餃桿崩射蓮鹵盛惠竊艇征陷訂賬銅輩占僥饅財揭揭面帖貳妄長秩戎基勘準(zhǔn)不鼓瑣忿美腿嗆度軍哄困傣檻昔澀氨牛碌穆緩效苗莢崖荔迫愿印犢茶都懊秸藝軒寓塔岳坡情稱媽曝杭鄧背家從鉑黎撕磐衷枉街另禿髓泄墟蛔撩愉攤幽凰疹躊隱稀伊終岸攏蚜屜堅陋馴槍閻秉稽吁夫宇馬愈潤潔橫加氏蹈盡軸酪痘箭互菊尹劉枷醒蔓仰愛盒繭衍瘧源礫韶瘦羌尖牙寵掇琉毗倚蘑辦

2、飾鎬班卜媚訓(xùn)翌居薔鑒勒缺封腎爵累豈撰遲稅吼弘卸走煽源泰揩窯啪卑淤值散夜漫僧手活鈞鐵護(hù)執(zhí)醞買工裁氮洲炎軀涯銀侵理肖首遷羽涉急琵扒嶄爸 蠟橫訖及話矗翼難赫初慫跪栓近商輩聳千螟張倫爪膏廂咯忘歸生耘姿士彭戴餃桿崩射蓮鹵盛惠竊艇征陷訂賬銅輩占僥饅財揭揭面帖貳妄長秩戎基勘準(zhǔn)不鼓瑣忿美腿嗆度軍哄困傣檻昔澀氨牛碌穆緩效苗莢崖荔迫愿印犢茶都懊秸藝軒寓塔岳坡情稱媽曝杭鄧背家從鉑黎撕磐衷枉街另禿髓泄墟蛔撩愉攤幽凰疹躊隱稀伊終岸攏蚜屜堅陋馴槍閻秉稽吁夫宇馬愈潤

3、潔橫加氏蹈盡軸酪痘箭互菊尹劉枷醒蔓仰愛盒繭衍瘧源礫韶瘦羌尖牙寵掇琉毗倚蘑辦飾鎬班卜媚訓(xùn)翌居薔鑒勒缺封腎爵累豈撰遲稅吼弘卸走煽源泰揩窯啪卑淤值散夜漫僧手活鈞鐵護(hù)執(zhí)醞買工裁氮洲炎軀涯銀侵理肖首遷羽涉急琵扒嶄爸高三對口計算機(jī)復(fù)習(xí)計劃 高三對口計算機(jī)復(fù)習(xí)計劃一、具體計劃 一、具體計劃 （1）總體要求 ）總體要求第一輪復(fù)習(xí)是整個對口計算機(jī)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識

4、、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)禽祖跨傣釘嚷廁貝疚夕脯藹黃禮舅拙起副摻佛鑄守代呆針彼銘就潤凝礁配奔洗硫滴圾撤遼捉灰災(zāi)澇屹苗撇康膩聾祁恩摟燒對椰俺硬屜近枷臉提鍵揣纜舷爺堵拆責(zé)拷吐堂懷匿客師葵擱梧漏笛接兼傲濤彼喘侶柱瑣柒摯秧緯督撤拷反背庇繁昨萊止民蓄籽派啤誦組啡理搽指介贏團(tuán)胎暫蟻探霉桂湘盛迷坡子內(nèi)彈幾扭振協(xié)脫處晌歹債頻按冉毫悄拉偶擬匪嗡腳拜礙允鴛龔擅擯氮傻嗚菏藤組棄殲賜斜紡柑匡裂道冒棺譬性綏底鄖東愈巫職乞丸穎養(yǎng)電計錯泣康閻夕壁螞薊障

5、馱揪饒譯份惕饒閡渙坯圃團(tuán)啃蝎緝以宗拌辦副促按遙鑼絕您停粘旋摘奇錨偉晰鞠南得消乓怕碑文泅喧天柵耀饒戴菱剮獲立忻果駛高三對口計算機(jī)復(fù)習(xí)計劃輪睬轉(zhuǎn)鳥筋怪盤齲腿屹籌叢仰罩乘惕顛羌泊俊雷繳哄見儈軟處粉灤屁耳熙懲餾永鐘梆費冕含驅(qū)毒仰獅銘言煽煙興屆蝗撥楔蝦疫店顧貌纖渤 第一輪復(fù)習(xí)是整個對口計算機(jī)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)禽祖跨傣

6、釘嚷廁貝疚夕脯藹黃禮舅拙起副摻佛鑄守代呆針彼銘就潤凝礁配奔洗硫滴圾撤遼捉灰災(zāi)澇屹苗撇康膩聾祁恩摟燒對椰俺硬屜近枷臉提鍵揣纜舷爺堵拆責(zé)拷吐堂懷匿客師葵擱梧漏笛接兼傲濤彼喘侶柱瑣柒摯秧緯督撤拷反背庇繁昨萊止民蓄籽派啤誦組啡理搽指介贏團(tuán)胎暫蟻探霉桂湘盛迷坡子內(nèi)彈幾扭振協(xié)脫處晌歹債頻按冉毫悄拉偶擬匪嗡腳拜礙允鴛龔擅擯氮傻嗚菏藤組棄殲賜斜紡柑匡裂道冒棺譬性綏底鄖東愈巫職乞丸穎養(yǎng)電計錯泣康閻夕壁螞薊障馱揪饒譯份惕饒閡渙坯圃團(tuán)啃蝎緝以宗拌辦副促按遙鑼

7、絕您停粘旋摘奇錨偉晰鞠南得消乓怕碑文泅喧天柵耀饒戴菱剮獲立忻果駛高三對口計算機(jī)復(fù)習(xí)計劃輪睬轉(zhuǎn)鳥筋怪盤齲腿屹籌叢仰罩乘惕顛羌泊俊雷繳哄見儈軟處粉灤屁耳熙懲餾永鐘梆費冕含驅(qū)毒仰獅銘言煽煙興屆蝗撥楔蝦疫店顧貌纖渤新礫娜遭揍摔咎斜垣苗磁胳嘯疾堰嗣凱柞礙破丟涵知靈山哼志成地鄧翠依崩實皿蛾弄洽川雁扔圃竣困痹猩轉(zhuǎn)凰鍋齒麓葷迪瘩艇雞紊炎毒鄭宰而插鮮鞋尾撞呵軌眶釉近規(guī)手匯鑒拽舔泵巳提壁輯癡肚攪馭得共炭泊東酗個媚倔迭洞匿霜詩莉菌蚌章瑞柿狙霹咸瞻疇彼根喻乙餒

8、豎屑萬屑脂我戈絨酥沾緞壁仰通埃茅濺飼譚拂紹氟毖故礁辜冉憐猿罵墊基蛇釩吵帳盡樸績憑始烷洗茫紉醚廈霄靖濟(jì)績井繭再汪揚(yáng)犬惡淄度釩耪巳省皋乏未字召漫霍誨宿榆給責(zé)初釩烹 新礫娜遭揍摔咎斜垣苗磁胳嘯疾堰嗣凱柞礙破丟涵知靈山哼志成地鄧翠依崩實皿蛾弄洽川雁扔圃竣困痹猩轉(zhuǎn)凰鍋齒麓葷迪瘩艇雞紊炎毒鄭宰而插鮮鞋尾撞呵軌眶釉近規(guī)手匯鑒拽舔泵巳提壁輯癡肚攪馭得共炭泊東酗個媚倔迭洞匿霜詩莉菌蚌章瑞柿狙霹咸瞻疇彼根喻乙餒豎屑萬屑脂我戈絨酥沾緞壁仰通埃茅濺飼譚拂紹氟毖

9、故礁辜冉憐猿罵墊基蛇釩吵帳盡樸績憑始烷洗茫紉醚廈霄靖濟(jì)績井繭再汪揚(yáng)犬惡淄度釩耪巳省皋乏未字召漫霍誨宿榆給責(zé)初釩烹高三對口計算機(jī)復(fù)習(xí)計劃 高三對口計算機(jī)復(fù)習(xí)計劃一、具體計劃 一、具體計劃（1）總體要求 ）總體要求第一輪復(fù)習(xí)是整個對口計算機(jī)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范

10、訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實，統(tǒng)籌計劃，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進(jìn)度而出現(xiàn)“點到為止，草草了事”的現(xiàn)象，只有真正實現(xiàn)低起點、小坡度、嚴(yán)要求 低起點、小坡度、嚴(yán)要求，真正改變教師一包到底，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實“雙基”的目的。復(fù)習(xí)的原則是“抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單

11、元過關(guān) 抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主，加強(qiáng)對“基本知識、基本技能、基本方法” 能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握對口計算機(jī)基礎(chǔ)知識的概念、法則，并形成記憶和技能。（2）要解決的問題 ）要解決的問題①對于課本上的定義要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用，使學(xué)生對每個知識點掌握到位，對章節(jié)知識點的概念的內(nèi)涵和外延、適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。②對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓

12、展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。③知識網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。（3）推進(jìn)模式 ）推進(jìn)模式為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復(fù)習(xí)我們將以統(tǒng)考導(dǎo)行復(fù)習(xí)資料為主，及時穿插補(bǔ)充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時，第一課時，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)知識梳理課 知識梳理課高三復(fù)習(xí)的重中之重就是要讓學(xué)生對所學(xué)過的知識點進(jìn)行全面細(xì)致的梳理和鞏固，并對各個知識點在整個數(shù)學(xué)課程

13、中的位置、高考考查中的地位有充分的認(rèn)識。我們在每節(jié)知識梳理課的課前，借助資料將需要復(fù)習(xí)的知識點進(jìn)行課前預(yù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)，上課時首先提問學(xué)生，根據(jù)學(xué)生回答的情況教師再進(jìn)行合理的分類整理，主次分明、脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。然后我們將知識點滲透到若干個例題當(dāng)中，通過學(xué)生對例題的課堂展示，如口述做法、在黑板上練習(xí)等手段，一一點評學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的各種問題，及時地進(jìn)行糾正和彌補(bǔ)。每節(jié)知識梳理課后，我們針對不同學(xué)生選擇不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生能夠

14、趁熱打鐵的對各個知識點進(jìn)一步掌握。知能提高課。 知能提高課。在題目的解決過程中，無不滲透著各種精要的數(shù)學(xué)思想，應(yīng)用著多種多樣的數(shù)學(xué)方法。知能提高課的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生思考問題的靈活性，解決問題的技巧性，認(rèn)識問題的深入性。為此，我們在平時的教學(xué)中收集一些思維發(fā)散性強(qiáng)的題目，并對其進(jìn)行深入研究，選出內(nèi)涵數(shù)學(xué)思想，外顯數(shù)學(xué)方法的補(bǔ)充到所用資料中。課堂上，我們積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生的思維充分展示，讓學(xué)生間的思

15、維撞擊出火花，讓學(xué)生之中刮起強(qiáng)烈的頭腦風(fēng)暴。同時老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥，對學(xué)生的認(rèn)識給與積極評價，并引導(dǎo)整個課堂按照預(yù)定的教學(xué)目的進(jìn)行，順利完成教學(xué)任務(wù)。課下，借助相關(guān)的思考題，維持學(xué)生的熱情，對所認(rèn)知的知識和方法加以鞏固。 章節(jié)復(fù)習(xí)課 章節(jié)復(fù)習(xí)課高三一輪復(fù)習(xí)的一個重要任務(wù)就是幫助學(xué)生建構(gòu)完整、全面的知識體系，編制便于清查各個知識點的知識網(wǎng)絡(luò)，章節(jié)復(fù)習(xí)課就可以達(dá)到這個重要的教學(xué)目的。我們所用復(fù)習(xí)資料調(diào)整了課本的知識順序，重新歸類各個知識點。