版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、不可纏繞的心靈閱讀答案不可纏繞的心靈①我們的天性是自由的,但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束縛而失去自 由。十二歲那年春天,我在田野上發(fā)現(xiàn)了一株很瘦弱的小樹苗,便將它挖回來栽 在菜園里。它一天一天地長大了,兩年后就躥成一米多高。春天來臨,它的樹干 是亮燦燦的紫銅色。它長得結(jié)實(shí)而漂亮。再過兩年,它就能掛果一一我想。然 而,兩年后,它并沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長高,而且還顯出 奄奄一息的樣子。記得那時(shí)我很難過。②后來我終于找到
2、了原因:我的老祖母借它為瓜架,在它的跟下種了絲瓜,那 些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是直上也罷了,卻是像鎖鏈那樣一 道道地把樹干箍扎起來,對(duì)它千纏百繞。我把它們?nèi)兜袅?。第二年,桃樹又?機(jī)勃勃地成長起來。那年,春寒料峭,它開花了。夏天,桃子成熟了,十分可愛。③如果我們也像這株桃樹一樣,被僵硬的知識(shí)的藤蔓所纏繞,我們就會(huì)失去 創(chuàng)造力,失去生命的光彩,甚至?xí)裰舷?。④一位從事研究的朋友曾介紹過兩首臺(tái)灣小孩兒寫的詩。詩的題目我都
3、記 不得了,也已忘卻,但大概意思還記得。一首詩說一群孩子去捉魚,可是已沒有什 么魚好捉了,他們自己就互相把對(duì)方作為魚而玩起捉魚的游戲來。在他們的歡笑 聲中,透出了一股悲哀。另一首詩說一個(gè)無拘無束的小孩兒光著腳丫在地板上跑 起來,留下的腳印就像游動(dòng)的魚。媽媽來了,卻用拖把將這些“魚” 一網(wǎng)打盡。 這兩首詩簡直妙極了。我想,它們只能出自兩顆未被僵硬的知識(shí)束縛的心靈。1 .選文寫了幾件事?請(qǐng)簡要概括。(4分)答:2 .請(qǐng)找出文章的中心句,寫在
4、下面的橫線上。(3分)答:3 .結(jié)合全文,說說“生命的光彩”的含義。4分)答:4 .文中畫線的“那些刁鉆的‘絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是直上也 罷了,卻是像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來,對(duì)它千纏百繞?!边\(yùn)用了哪些 修辭手法?又表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度?(4分)參考答案:1. (4分)兩件事:十二歲那年桃樹被絲瓜藤纏繞著難以結(jié)果(2分);臺(tái) 灣地區(qū)小孩兒的詩歌中透露出創(chuàng)新的氣息(2分)2. (3分)我們的天性是自由的,但我們卻會(huì)因
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 不可纏繞的心靈閱讀答案
- 閱讀心靈之燈的答案
- 《不可忽視的土壤污染》閱讀答案
- 《心靈上的大橋》閱讀練習(xí)題及答案
- 心靈有耳閱讀答案6年級(jí)
- 用閱讀滋養(yǎng)心靈
- 俞平伯《論續(xù)書的不可能》—閱讀題答案
- 「心靈清泉文章」閱讀讀后感
- 讓閱讀教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈世界
- 書香浸潤心靈·閱讀提升品質(zhì)
- 《石可破也,而不可奪堅(jiān)》議論文閱讀附答案
- 石可破也,而不可奪堅(jiān)議論文閱讀附答案
- 繪本閱讀《大衛(wèi)不可以》教案
- “心靈對(duì)話”理念與語文閱讀教學(xué).pdf
- 繪本閱讀《大衛(wèi)不可以》教案
- 《大衛(wèi)不可以》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教案
- 心靈撫慰心靈
- 大衛(wèi),不可以-閱讀-教學(xué)設(shè)計(jì)方案-教案
- 心靈雞湯喚醒自己的心靈
- 用心靈贏得心靈
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論