針灸教學在西醫(yī)院校實踐與體會

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —針灸教學在西醫(yī)院校實踐與體會 針灸教學在西醫(yī)院校實踐與體會針灸教學在西醫(yī)院校的實踐與體會的論文.doc 針灸教學在西醫(yī)院校的實踐與體會的論文針灸教學在西醫(yī)院校的實踐與體會 針灸學是祖國醫(yī)學的一個重要組成部分，也是西醫(yī)院校中醫(yī)教學中不可缺少的內(nèi)容。筆者在教學實踐中深深體會到，西醫(yī)學生對針灸學不夠重視，加之經(jīng)絡腧穴等基礎理論知識高深難懂，讓學生感覺難于把握，故

2、此往往造成針灸教學課時少、效果差的局面［1,2］ 。為提高西醫(yī)院校針灸教學質(zhì)量，在長期教學實踐中，總結(jié)了一些個人體會。 1 明確課程定位 西醫(yī)院校學生畢業(yè)后一般不會從事針灸臨床或教學工作，所以他們不必把握系統(tǒng)全面的基礎理論和具體操作。因此西醫(yī)院校針灸教學目的是讓學生了解和認識針灸學這門學科的學科特點和臨床優(yōu)勢，而非將其培養(yǎng)成針灸醫(yī)師。那么只有明確了課程定位，才能在繁多的課程內(nèi)容中有針對性地選取授課內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。通過針灸課程的學

3、習，只要學生對針灸學有初步的了解，接受中醫(yī)治法，并在將來他們成為臨床醫(yī)生后，對于西醫(yī)治療效果不理想的病例，能夠想到應用針灸治療，這樣既使患者獲益，又擴大了中醫(yī)的影響，這就達到了教學目的。 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —如在腧穴內(nèi)容中不一一羅列，而是重點選取一些臨床常用、療效顯著的穴位講解，并突出腧穴定位及主治功能，緊湊結(jié)合臨床。同時在教學內(nèi)容的順序安排上，可以先講授針刺手法與考前須知、

4、意外處理，后講基本理論。這樣學生練習針刺手法的時間增加，在后面的實踐操作時會取得更好的效果。此外，還可以向?qū)W生介紹一些目前臨床上療效頗佳的特色療法，譬如采用三伏貼治療多種虛寒性慢性病、疑難病，耳穴貼壓操縱食欲及減肥等，讓學生了解到針灸學治療范圍的廣泛。 4 加強穴位講解 腧穴學是內(nèi)容最多的章節(jié)，數(shù)百個穴位中我們只選擇二三十個取穴、作用有代表性的穴位進行陳述。每個腧穴重點講解定位及主治病癥。定位方法不易記憶，教學時以解剖定位為主，簡便

5、取穴法為輔，并結(jié)合腧穴名稱聯(lián)想記憶。譬如合谷穴的簡便取穴法是將拇指和食指并到一起時，有一塊隆起的肌肉，最高的地方就是合谷。合是集聚，谷是山谷，意味著這個穴在山谷之間。合谷穴所在之處正是我們的虎口，虎口就像山谷一樣，故此得名。而腧穴的主治病癥內(nèi)容繁雜，更難記憶。陳述時要總結(jié)規(guī)律，擅長歸納。如各經(jīng)腧穴均能治療本經(jīng)循行所及的官竅及臟腑的病癥，每個腧穴均有治療所在部位及鄰近部位病癥的作用，某些穴位還有一些特別作用。譬如大椎穴，既可以治療頭痛項強