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1、打破一切常規(guī)讀后感 打破一切常規(guī)讀后感【篇一:首先,打破一切常規(guī)讀后感】打破一切常規(guī),看到書(shū)名我覺(jué)得是叫我們做任何事不能局限于形式,突破傳統(tǒng)思維,敢于創(chuàng)新。本書(shū)中教會(huì)我們?nèi)绾卫米约旱拈L(zhǎng)處,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處;經(jīng)理人如何找到職員的才干,善加利用每個(gè)人的才干。于是每個(gè)人在適合自己的崗位上做一名明星員工。本書(shū)作者認(rèn)為人是無(wú)法改變的,能夠發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)就已經(jīng)很不容易了,但人往往最難了解的就是自己,如何界定自己具有那種才干,如何區(qū)別自己的才干和技能
2、?作者認(rèn)為才干是先天的,先天的才干在不同的環(huán)境,不同的時(shí)代背景,才干所表現(xiàn)的結(jié)果會(huì)一樣嗎?我認(rèn)為具有先天才干的人在后天培養(yǎng)時(shí)會(huì)事半功倍,如果不努力也是枉然;而不具備先天才干的人在后天培養(yǎng)時(shí)只要他肯付出足夠的努力也會(huì)變成優(yōu)秀的行業(yè)精英。才干大致分為三種:奮斗才干,思維才干,交往才干。奮斗需要?jiǎng)恿?,思維是一種習(xí)慣,交往取決于態(tài)度。作者認(rèn)為動(dòng)力,習(xí)慣,態(tài)度都是才干,是改變不了的。但我認(rèn)為良好的習(xí)慣可以養(yǎng)成,態(tài)度也可以被改變。每個(gè)人都有特殊的才
3、干,現(xiàn)實(shí)中我們要思考的是如何讓每個(gè)特殊的才干都能發(fā)揮出來(lái),很多時(shí)候都是改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境,所以很多人別無(wú)選擇,能夠發(fā)揮個(gè)人的技能舉出身邊的事例。但在看過(guò)《首先,打破一切常規(guī)》這本書(shū)后,開(kāi)始重新思考,人到底是不是可以改變的?書(shū)中所稱(chēng),人是不會(huì)改變的,不要為填補(bǔ)空缺而枉費(fèi)心機(jī),而應(yīng)多多發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)。這一結(jié)果經(jīng)過(guò)二十多年對(duì)成千上萬(wàn)企業(yè)的優(yōu)秀員工、優(yōu)秀經(jīng)理研究所得,不得不對(duì)其有些刮目相看,比起一些純理論書(shū),這書(shū)似乎價(jià)值還不錯(cuò)。書(shū)中主要針對(duì)企業(yè)的
4、用人作了較深的指導(dǎo),而我,卻喜歡用它來(lái)驗(yàn)證周邊的一些人一些事,看看書(shū)中所載是否有理可言。我一直覺(jué)得己在試圖或正在逐步努力地改變自己,我身邊最親近的人也因我而在變化,我也一直以為,只有意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)與弱勢(shì),再慢慢地用心地去努力,弱勢(shì)始終會(huì)消失。從小,父母告訴我,要做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子;老師教育我,要做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生,不要養(yǎng)成偏科的習(xí)慣。自那時(shí)起,我的腦海里就被灌輸了發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)一定要努力改正缺點(diǎn)的觀點(diǎn)。到出了學(xué)校走上社會(huì)參加工作,
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