暑期小學(xué)支教報(bào)告

1、 暑期小學(xué)支教報(bào)告 暑期小學(xué)支教報(bào)告暑期小學(xué)支教報(bào)告暑假期間，為了支援遙遠(yuǎn)山區(qū)，愛(ài)華公益團(tuán)隊(duì)在樂(lè)山市馬邊縣古墳組小學(xué)進(jìn)展了 15 天的支教活動(dòng)。這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是了解、溝通學(xué)生平常學(xué)習(xí)狀況，到學(xué)生的家里走訪(fǎng)，和家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，了解學(xué)生根本家庭狀況對(duì)學(xué)生的上學(xué)壓力、困難等。支教隊(duì)長(zhǎng)感言從 201*年 7 月 4 號(hào)到 7 月 19 號(hào)，我們 15 名隊(duì)員在樂(lè)山市馬

2、邊縣古墳組小學(xué)進(jìn)展了 15 天的支教活動(dòng)。這次活動(dòng)有勝利之處也有缺乏之處，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面。首先，從團(tuán)隊(duì)隊(duì)員治理角度來(lái)說(shuō)，通過(guò) 15 天的朝夕相處，一起生活、上課、家訪(fǎng)，大家的熟悉及感情進(jìn)一步加深，成為了更好的合作伙伴們。但是這次的隊(duì)員治理也有兩點(diǎn)缺乏：一是除了日常工作/生活之及改良是做到位的。但是對(duì)當(dāng)?shù)卮迕瘢捎诖蠖啻迕穸疾粫?huì)漢話(huà)，言語(yǔ)不通，平常我們隊(duì)員的活動(dòng)半徑也主要是在學(xué)校及住宿的工廠(chǎng)里，以及未能找到適宜的公共活動(dòng)和一些對(duì)隊(duì)

3、員安全問(wèn)題的考慮，因而溝通較少。和村民的主要溝通、熟悉方式就是平常必要時(shí)的幾次生活物資購(gòu)置（主要是食物方面）和家訪(fǎng)，其中家訪(fǎng)的走訪(fǎng)和溝通是比擬好的方式，有較好的效果，這跟這次家訪(fǎng)的主旨定義也有關(guān)----單純從關(guān)懷了解孩子學(xué)習(xí)角度動(dòng)身和家長(zhǎng)了解、溝通、溝通孩子的學(xué)習(xí)及連續(xù)上學(xué)狀況動(dòng)身，不進(jìn)展貧困生及家庭敏感問(wèn)題和家庭狀況資料照相采集?？傮w來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)最重要的是會(huì)協(xié)調(diào)處理事情，即依據(jù)實(shí)際狀況作出肯定的變更和調(diào)整。有些制度規(guī)定很?chē)?yán)峻，有時(shí)有