語文教師教學(xué)心得體會2

1、 語文教師教學(xué)心得體會 語文教師教學(xué)心得體會語文教師教學(xué)心得體會 1記得剛剛參與工作時，真是手忙腳亂，對于教學(xué)更是摸不著邊，完全不知道怎么上課，于是總是在網(wǎng)上、在教案書里淘現(xiàn)成的教案，可是好像也收效甚微！由于每一課時的教案都好長，根本記不住，有時候自己上課都覺得毫無章法、沒有線索，真是可憐了之前的那些學(xué)生! 20xx 年秋季學(xué)期，隨著教科書一起來了《教師教學(xué)用書》

2、，起初，我并沒有在意，以為不過又是一本教參，還是沒有現(xiàn)成的、完整的教案來得便利，于是我連續(xù)著苦痛的但又自認(rèn)為必要的記教案之旅! 后來，我無意中翻開了這本書，卻有了不一樣的感覺：這是一本教參，卻又不僅僅是教參，且絕不是讓人越變越懶還理不出線索的教案書！開頭時，上課前，我還是主要翻看教案書，查看教案，但在看完教案之后會再來翻翻這本書，后來覺得教師用書好像有提綱挈領(lǐng)的作用，于是先查閱教師用書，再看教案書，上課時，我發(fā)覺自己的教學(xué)脈絡(luò)要清楚了很

3、多，也輕松了一些，不過，當(dāng)時我還沒意識到是這本書的功績，但我好像離不開這本書了！ 轉(zhuǎn)瞬到了 20xx 年春季學(xué)期，又是一年領(lǐng)新書之時，這回在書堆里我主動尋起了配套的《教師教學(xué)用書》來！之后我又循著頭一個學(xué)期的步我就這樣用這本書兩年了，去年才突然發(fā)覺，我似乎擺脫了對教案書的依靠，對于課文也有了自己的思索，以前是不看教案，根本不知道教什么、怎么教，現(xiàn)在查看課文后，也會有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感受，即使不查閱教案，也也許曉得教什么了，這也是一個收獲吧？

4、 語文教師教學(xué)心得體會 2上周周四周五，我參與了 xxx 縣語文教師高校課堂教學(xué)比武活動。通過兩天的聽課以及自己講了一節(jié)課，我受益匪淺，感想頗多。 教學(xué)永久是圓滿的藝術(shù)。任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時候，總會覺得有一些缺乏和圓滿。對我來說，缺乏和圓滿就更多了。 1、對于導(dǎo)學(xué)案的編制，我平常就力求科學(xué)實效，可這節(jié)課密度還是大了些，特殊是時間的預(yù)設(shè)做得不夠好，導(dǎo)致拖堂，沒能完善的表達(dá)“五步三查”的各個環(huán)節(jié)。以后更要細(xì)心設(shè)置問題，適當(dāng)削減學(xué)問的

5、投放量，特殊是對或然性、拓展性題目的設(shè)計時間應(yīng)當(dāng)更長一些。 2、課前的預(yù)習(xí)很重要，只有充分的課前預(yù)習(xí)，課上才能有精彩的展現(xiàn)和質(zhì)疑。不過沒有指導(dǎo)的預(yù)習(xí)效果確定不會太抱負(fù)。 3、課前預(yù)先讓課代表抄教學(xué)目標(biāo)，各小組將需要展現(xiàn)的題目抄到展板上，的確解決了高效課堂時間缺乏的問題，是個不錯的方法。 4、課代表的回憶與導(dǎo)入創(chuàng)意比擬新奇，本節(jié)課效果不錯，但肯定稱不上精彩。仍需課前加強(qiáng)對其培訓(xùn)，確保精彩展現(xiàn)。 5、板書的設(shè)計中，回憶的內(nèi)容設(shè)計讓課代表先抄