地方音樂教育資源整合下的高中音樂教學(xué)創(chuàng)新研究——以新余四中與新余學(xué)院為例.pdf_第1頁
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1、在我國(guó)提倡素質(zhì)教育的背景下，音樂教育顯得尤為重要，音樂課堂也被重視起來，在藝術(shù)教育中在占有重要地位。但由于經(jīng)濟(jì)、政策等方面的原因，很多高中現(xiàn)有的硬件設(shè)施和師資條件這些音樂教育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了音樂課程的需求。相比較而言，高校音樂教育的硬件設(shè)施和師資都比較優(yōu)越。在高考的壓力下，高中的學(xué)生需要的是愉快、輕松地音樂課堂。因此，高中音樂課堂需要注入年輕音樂教師這樣鮮活的血液。而高校音樂專業(yè)的學(xué)生需要實(shí)踐，尤其對(duì)于音樂教育人才的培養(yǎng)，更加需要“高中

2、課堂”這樣的實(shí)踐場(chǎng)地。筆者提出能否對(duì)兩者進(jìn)行音樂教育資源整合，各取所需。高校與高中音樂教育資源的整合，可以更好、更合理的利用二者的音樂教育資源，增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐表演能力和教學(xué)能力，有助于社會(huì)主義精神文明建設(shè)和推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。
　　本研究主要采用了問卷調(diào)查法對(duì)500名新余學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院音樂專業(yè)的學(xué)生和新余四中高中部的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查對(duì)，對(duì)新余學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院和新余四中的領(lǐng)導(dǎo)與音樂教師進(jìn)行了訪談。運(yùn)用excel和SPSS對(duì)調(diào)查

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