特級(jí)教師數(shù)學(xué)課聽(tīng)課報(bào)告

1、 特級(jí)教師數(shù)學(xué)課聽(tīng)課報(bào)告 特級(jí)教師數(shù)學(xué)課聽(tīng)課報(bào)告11 月 20 日到南京報(bào)到，為期三天的學(xué)習(xí)。聽(tīng)了 5 節(jié)特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課和幾位專(zhuān)家們的報(bào)告。真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)會(huì)了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。 一、收獲 1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車(chē)受益要快要多，要來(lái)得直接。 2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的境地 在我們的觀(guān)摩課教學(xué)中我總

2、是覺(jué)得雕琢，事先預(yù)備的痕跡太過(guò)濃重，我自己的體會(huì)就比擬深刻，固然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)預(yù)備都沒(méi)有，而是不應(yīng)當(dāng)把每一句話(huà)每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，可怕課中消失紕漏，我以前的確就有過(guò)這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在上課時(shí)，就覺(jué)得我的每一句話(huà)，學(xué)生的每一個(gè)答案都是預(yù)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班勝利的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽(tīng)了幾位教師的課后，我覺(jué)得在教學(xué)中他們做

3、到了真實(shí)的教學(xué)，首先他們并沒(méi)有在多媒體上下功夫，有的特級(jí)教師沒(méi)有用多媒體。上課樸實(shí)，不做作。課堂中教師有機(jī)的融入數(shù)學(xué)史的學(xué)問(wèn)，在數(shù)學(xué)史的背景下，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的淵源，教師為學(xué)生制造寬闊的思維空間，使學(xué)生暴露思想，這應(yīng)當(dāng)和本次活動(dòng)的主題有關(guān)外，還和教師在課堂的個(gè)人魅力嚴(yán)密相關(guān)。在數(shù)學(xué)史的背景下，呈現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，學(xué)生進(jìn)展小組操作，提出質(zhì)疑，無(wú)疑成為課堂的一大亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。 5、教師素養(yǎng)之高，文化底蘊(yùn)之厚，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)?/p>