三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第8課 未來的建筑（4）-人教版

1、《未來的建筑》教學(xué)設(shè)計(jì) 《未來的建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)【課 【課 題】 題】《未來的建筑》“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域【教 【教 材版本】 材版本】 本課是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第十六課內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】 【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，已經(jīng)掌握了一些基本的美術(shù)知識(shí)，養(yǎng)成 了基本的繪畫習(xí)慣，對(duì)色彩 和點(diǎn)、線、面等美術(shù)繪畫語言的認(rèn)知及運(yùn)用能力 也有了一定提高，能夠主動(dòng)的學(xué)以致用。本課教學(xué)緊抓“未來”這一關(guān)鍵詞，以未來建筑為

2、主題，通過談話、欣 賞、討論、參與示范等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣和表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表 現(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，自由創(chuàng)作，表達(dá)自己的獨(dú)特想法。[來源:Z.xx.k.Com]【教材分析】 【教材分析】本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過欣賞有關(guān)圖片，讓學(xué)生對(duì)未來建筑 有直觀的認(rèn)識(shí)，自主歸納未來建筑有關(guān)信息，并進(jìn)行有目的的大膽想象，進(jìn) 行創(chuàng)作，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的想法，并通過合作、探究的過程互相激發(fā)靈 感，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力 ，大膽自

3、由的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，體驗(yàn) 美術(shù)課帶來的樂趣，提高了學(xué)生審美能力并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】 （1） 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) [來源 來源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK][ ZXXK][來源 來源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK] ZXXK]通過談話導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)，教 師引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生了解未來建筑設(shè)計(jì) 要素，并對(duì)心中的未來建筑造型進(jìn)行大膽想象，進(jìn)行 創(chuàng)造性表現(xiàn)。 （2） 能力目標(biāo) 能力目標(biāo) 通過圖片展 示及語言引導(dǎo)，培養(yǎng) 學(xué)

4、生自主能動(dòng)性 ，進(jìn)行大膽創(chuàng)作展開想 象，創(chuàng)作出個(gè)性作品， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和想象力。 （3）情感 ）情感 目標(biāo) 目標(biāo) 通過語言及學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生自信心及敢于創(chuàng)作的勇氣，體驗(yàn)畫面形 式帶來的美感，在輕松愉快的課堂氛圍中，創(chuàng)作個(gè)性作品。[來源:學(xué)科網(wǎng)] （3） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過讓學(xué)生欣賞課件、討論歸納、參與示范等方式，自主學(xué)習(xí)未來建筑 的創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀 ，運(yùn)用各種形式表現(xiàn)，進(jìn)行大膽創(chuàng) 作。 （4） 拓

5、展目標(biāo) 拓展目標(biāo) 如銅絲、吸管及綜合材料制作，大家開動(dòng)腦筋，大膽嘗試?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)重點(diǎn)】用喜歡的方式創(chuàng)作一幅關(guān)于未來的建筑的想象作品。 【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】通過大膽想象，繪制富有創(chuàng)意的未來建筑。T:你發(fā)現(xiàn)他們都是由什么圖形為原型建造出來的么？ T:我用省略號(hào)表示，什么圖形都可以。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]3. 3.發(fā)現(xiàn)歸納 發(fā)現(xiàn)歸納 設(shè)計(jì)要素三： 設(shè)計(jì)要素三： 功能（作用） 功能（作用）T:孩子們，我們欣賞

6、了這么多未來的建筑， 老師有個(gè)疑問？未來建 筑的特點(diǎn)只是造型奇特嗎，他還能為我們做些什么？ 你覺得不同位置的建筑可能有什么作用嗎？（海洋里、大樹上、地 底下~~）說說你的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖】 【設(shè)計(jì)意圖】教師通過讓學(xué)生在欣賞圖片過程中，帶著問題自主思考或與同桌進(jìn)行探討，調(diào)動(dòng)他們各種感官，形成自主探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，歸納學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 （二）小組探討，分享想法 （二）小組探討，分享想法T:如果讓你設(shè)計(jì)未來建筑，你要設(shè)計(jì)在什么位置 ，什么造型，

7、和什 么功能的未來建筑呢？【設(shè)計(jì)意圖】 【設(shè)計(jì)意圖】教師通過小組探討交流，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享各自的 想法，激發(fā)想象力，鍛煉語言能力，。三、師生共同示范環(huán)節(jié) 三、師生共同示范環(huán)節(jié)【設(shè)計(jì)意圖】 【設(shè)計(jì)意圖】把從前教師 單人示范環(huán)節(jié)過程改為師生共同參與示范的過程，不僅能拉近教師與學(xué)生的距離，更能抓住學(xué)生注意力，讓其積極參與其中激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。四、創(chuàng)作環(huán)節(jié) 四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)（一）布置作業(yè)，進(jìn)行分工 （一）布置作業(yè)，進(jìn)行分工 （二）學(xué)生作業(yè)，教師

8、巡 （二）學(xué)生作業(yè)，教師巡 回指導(dǎo) 回指導(dǎo),提出個(gè)性與共性問題。 提出個(gè)性與共性問題。【設(shè)計(jì)意圖】 【設(shè)計(jì)意圖】 “體驗(yàn)是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)”，在大量感知的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新能力。五、作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參與評(píng)價(jià)，并點(diǎn)“贊” 五、作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參與評(píng)價(jià)，并點(diǎn)“贊” ，大膽表達(dá)自己的想法。 ，大膽表達(dá)自己的想法。[來源 來源:Zxxk.Com] :Zxxk.Com]【設(shè)計(jì)意圖】 【設(shè)計(jì)意圖】 “學(xué)生是