人教版體育與健康六年級上冊身體素質小練習教學設計

1、身體素質小練習班 級 ： 六 年 級 人 數 ： 44 人 教 師 ： 李 磊 一、指導思想：本課以全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，本課以全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神。樹立“健康第一”的指導思想，以學生的興趣為導向，面向 全體學生，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神

2、，同時也培養(yǎng)學生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。 變教師“教”的要求為 學生“學”的需要。 二、學情分析：本節(jié)課的教育對象是水平三的學生，他們具有好玩、好思考等特點，學習新知識速度快、模仿力強，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識，自主創(chuàng)新的能力。因此，本課我設置了讓學生容易接受的主題，來激發(fā)學生的學習欲望。三、教法設計：為了圓滿實現(xiàn)教學目標，堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心，體現(xiàn)教學重點，突

3、出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略： 1、針對小學生心理狀態(tài)的特點，設計了小組練習策略，發(fā)揚集體主義精神。 2、為了促進學生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結果，激勵每一位有高質量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。 四、學法設計：在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究 5、學習法等，幫助學生完成教學

4、預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。 五、負荷設計：運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率 130——140 次/分。六、本課關注點：1、1、教學中精講多練，講練結合，激勵學生學習。收放結合，有意識讓學生展示自我能力，調動學生學習主動性，積極性。2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個 人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。 七、教學效果預計：通過課的周密計劃，采用

5、合理的教法和手段，學生練習密度為 45%—55%，平均心率在110—130 次/分。最高心率達到 150 次/分。八、場地器材：小體操墊 45 塊、音樂播放器。教學過程三 基本部分（一）整體示范 ① 教師示范并講解左右擰轉仰臥起坐 學生跟隨老師練習 ② 教師示范并講解兩頭起學生跟隨老師練習 分組練習 ③教師示范并講解仰臥舉腿 學生跟隨練習④教師示范并講解仰臥摸腳踝學生跟隨練習 ⑤教師示范并講解俯臥撐學生跟隨練習⑥教師示范并講解交替支撐