人教版體育與健康六年級下冊跳繩教學設計

1、人教版體育與健康六年級跳繩教學設計 人教版體育與健康六年級跳繩教學設計 一、教材分析 跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單，不需 要很大的場地容易開展，是小學體育教材中很好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具

2、有顯著的作用。 二、學情分析 1、六年級小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。對跳繩這一項目略有了解，大部分學生接觸過跳繩。 2、學生在跳繩學習中可能會出現(xiàn)手搖繩、腳跳躍等錯誤，對協(xié)調性較差的學生會出現(xiàn)手、腳配合錯誤。不僅如此，學生在教學中也可能會對跳繩產(chǎn)生厭煩心理。 3、學生在學習中遇到困難時，有的會模仿跳的好的學生學習，有的會向老師詢問，有的可能會放棄。三、教學目標 1、

3、運動參與：激發(fā)學生參與體育運動的興趣，使他們樂于運動，善于運動，為終身體育奠定基礎。 2、運動技能：90%以上的使學生能掌握 3 種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。3、身體健康：發(fā)展學生的協(xié)調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力投擲能力和集體凝聚力四、重難點： 重點：用不同的方法跳繩 難點：手腕力量帶動繩子，身體的協(xié)調配合 五、教學策略與手段： 針對六年級學生的特點和跳繩學習的常見錯誤，在本課教學

4、中靈活安排了 多樣的練習方法，如徒手空繩練習、跳低臺階練習等等，讓學生通過思考創(chuàng)作出不同跳繩的方式，為學生創(chuàng)設輕松愉悅學習的課堂氣氛，多留給學生一定的 活動天地，讓學生在學中玩、玩中學，使他們樂學、自學、勤學。通過觀察跳得較好的同學，讓其他學生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效 的激發(fā)團隊精神、合作精神，使各層次學生都得到提高。讓學生在參與活動中 得到成功感，給學生一種學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開心和自豪的學習氛圍，激

5、發(fā)學生學習興趣，調動學生主動參與的積極性，培養(yǎng)學生良好的 行為習慣。 七、常見錯誤和解決辦法 1、手搖繩錯誤 ： 手臂繞繩的幅度太大2、腳跳躍錯誤 :在跳繩過程同，小腿收起的幅度太高 3、身體左右搖擺：跳繩時不能保持平衡，身體左右傾斜 此錯誤的解決辦法有： （1）跳空繩：學生左右手各持一繩，雙手同時甩，雙腳并跳。 （2） 繞繩練習：右手握繩，身體垂直于地面不動手腕發(fā)力左右繞繩 基本部分一、雙腳跳繩1、教師提問學生，跳繩的方法

6、，等下練習讓學生自己展示出來2、教師講解雙腳跳繩的動作要領和要求①、手腕用力繞繩，踮腳尖跳，手腳配合②、膝蓋微曲，按繞繩的速度起跳，要求：繞繩的速度要勻速，切勿時快時慢手臂不能上下擺動，保持一個位置。3、教師示范雙腳跳繩動作要領。4、練習過程中，教師巡回指導5、自由練習完成后教師點評，指出問題和糾正錯誤二、組合跳繩1、教師讓學生自己創(chuàng)作不一樣跳繩的方法2、教師示范單腳跳繩，跑步跳繩，雙飛跳繩教師講解示范隊形***************

7、*********************************▲三、音樂操1、跟音樂《奔跑》的節(jié)奏進行跳繩2、教師帶領學生3、教師一邊跳一邊講解節(jié)奏 1、認真聽完老師講講解示范動作2、學生跟教師練習 3 分鐘3、自由練習 5 分鐘4、認真練習，有問題舉手提出************************************************▲1、五分鐘時間讓學生自己創(chuàng)作。2、認真聽教師講解示范3、讓學生個人展示學生展示隊

8、形：************************▲************************1、學生跟隨老師進來音樂操2、認真跟上節(jié)奏************************************************▲中中大10分鐘5分鐘5分鐘結束部分1、播放輕音樂，進行放松2、教師引導學生回顧本節(jié)課的內容3、收拾器材，告別學生1、認真放松2、跟隨教師引導回顧本節(jié)課內容3、收拾器材，告別老師***********