人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

1、《詹天佑詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)主講人課型新授課時(shí)第二課時(shí)年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題詹天佑教材分析本文以人物的名字為題，記敘了詹天佑主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，展現(xiàn)了一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師的崇高形象。文章通過(guò)修筑京張鐵路當(dāng)時(shí)的歷史情況，和修路施工中的典型事件，表現(xiàn)詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師，顯示了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)的民族自尊心。學(xué)情分析這篇課文有不少學(xué)生難以弄懂的難點(diǎn)。有關(guān)修筑居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道和“人”字線路的兩段課文

2、最難，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，閱歷淺而難以理解。知識(shí)與技能1正確流利有感情地朗讀課文，背誦第四自然段。2能結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。過(guò)程與方法通過(guò)查閱、收集詹天佑的畫(huà)像，清末的歷史背景和京張鐵路的修筑歷史相關(guān)資料以及小組討論的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)詹天估的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1、體會(huì)詹天佑的愛(ài)

3、國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。2、通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”。教學(xué)難點(diǎn)理解兩種開(kāi)鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計(jì)的妙處。教法學(xué)法反復(fù)誦讀法教師引導(dǎo)合作交流教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集背景資料，PPT課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念圖片導(dǎo)入，交流資料（3分鐘）師（播放詹天佑圖片）：中華五千多年的歷史上，涌現(xiàn)了許多愛(ài)國(guó)的有志之士，今天我們就要認(rèn)識(shí)其中的一位——詹天佑。同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)你們搜集的資料，談?wù)勀銈儗?duì)詹天佑的了解。師：剛剛大家對(duì)詹

4、天佑有了一些認(rèn)識(shí)，那么根據(jù)上節(jié)課我們的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，文章中哪句話最能概括說(shuō)明詹天佑是一個(gè)怎樣的人？（詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師）預(yù)設(shè)：學(xué)生1：詹天佑是我國(guó)首位鐵路工程師，主持修筑了我國(guó)第一條鐵路干線——京張鐵路。學(xué)生2：詹天佑畢業(yè)于耶魯大學(xué)的土木工程系，專攻鐵路工程……培養(yǎng)學(xué)生搜集資料整理資料的能力。初讀體會(huì)，概括內(nèi)容（5分鐘）師：下面就請(qǐng)大家自由大聲朗讀課文，把課文讀正確，讀流利，并思考老師這里的問(wèn)題：從課文學(xué)生大聲朗讀課文，思考問(wèn)題

5、。預(yù)設(shè)：接受任命，培養(yǎng)學(xué)生概括文本的能力，促進(jìn)學(xué)生思考，隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線路的示意圖，并作為詹天佑向大家講解你的開(kāi)鑿和設(shè)計(jì)方法。師（用PPT出示三種圖示）：剛剛同學(xué)們的示意圖和講解真是出乎老師意料之外的清晰，老師這里也有三幅示意圖，大家可以看看，自己理解了么？隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生就圖講解，檢查學(xué)生是否讀懂。師：從這幾種方法的開(kāi)創(chuàng)中你體會(huì)到了什么？的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：各

6、位同學(xué)大家好，下面我向大家介紹一下居庸關(guān)的開(kāi)鑿辦法……學(xué)生2：我來(lái)為大家講解一下八達(dá)嶺的開(kāi)鑿辦法……學(xué)生3：“人字形”線路的設(shè)計(jì)圖是有一定的難度的，大家來(lái)聽(tīng)我講解一下……拓展延伸（3分鐘）師：從你們臉上表現(xiàn)出的詫異和欽佩，老師知道，詹天佑已經(jīng)用他超群的智慧和才干、從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)態(tài)度以及非凡的創(chuàng)造能力征服了你們，請(qǐng)大家看看老師這里的這個(gè)銅像，你想對(duì)詹天佑說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，一會(huì)兒與大家分享一下。（我聽(tīng)到了大家學(xué)習(xí)榜樣、努力奮斗、報(bào)效

7、祖國(guó)的決心）結(jié)束語(yǔ)：在電影《詹天佑》中有個(gè)片段：1919年，詹天佑登上長(zhǎng)城，深情地說(shuō)：“生命有長(zhǎng)短，命運(yùn)有沉浮……所幸我的生命，能化成匍匐在華夏大地上的一根鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。”如果你對(duì)電影感興趣，請(qǐng)你去觀看；如果你對(duì)讀書(shū)感興趣，請(qǐng)你閱讀《詹天佑》一書(shū)，如果你對(duì)誦讀感興趣，請(qǐng)你有感情的讀一讀《詹天佑》的劇本。學(xué)生寫(xiě)一段自己想對(duì)詹天佑說(shuō)的話并請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)堂展示。通過(guò)文本的學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建一個(gè)情感平臺(tái)，讓他們很好地延續(xù)從文