部編人教版六年級上冊《語文園地八》教學設計和教學反思

1、語文園地八【教學目標】1. 掌握把握文章的主要內容的方法。2. 通過分析課文擬題的方法，能合理地修改自己的習作題目。3. 能通過一個詞語進行聯(lián)想，并寫一段話。4. 了解柳公權的書法特點，進一步提高鑒賞書法藝術的水平。5. 積累魯迅文學作品中的一些富有哲理的句子?！窘虒W重難點】1. 掌握把握文章主要內容的方法。2. 通過分析課文擬題的方法，能合理地修改自己的習作題目?！窘虒W課時】1 課時【教學過程】一、問題導入 一、問題導入同學們，當你閱

2、讀文章時，你能很好地把握文章的主要內容嗎？把握文章的主要內容到底有哪些具體方法呢？下面，我們一同走進今天的語文園地八，來了解這些內容。二、交流平臺 二、交流平臺1. 師：閱讀文章時，要概括文章的主要內容，有哪些具體方法？（學生自由交流討論）（課件出示“交流平臺”內容）教師補充概括文章主要內容的方法如下：（1）題目擴展法。有的文章的題目能高度概括文章的內容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內容，如《夏天里的成長》一文。（2）要素歸納法

3、。記敘文一般包含時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內容，如《狼牙山五壯士》一文。（3）段意合并法。把每段的段意連起來，就是文章的主要內容。如《宇宙生明，結構精妙。 《玄秘塔碑》是柳公權書法創(chuàng)作生涯中的一座里程碑，標志著“柳體”書法的完全成熟，歷來作為初學書法者的正宗范本，對后世影響深遠。五、日積月累 五、日積月累1. 課件出示魯迅文學作品中的名言警句。教師引導學生理解、鑒賞這些句子，進一步體會魯迅

4、先生文學作品的特點。明確：（1）從字面上理解：沒有感情的人不見得可稱為英雄豪杰，愛憐子女的人怎么可能不是大丈夫呢？這段話的內涵是：真正的英雄都有豐富的感情，愛憐子女的人同樣是大丈夫。（2）這句話意思是：“希望”的有無取決于實踐，消極等待，決無希望可言；努力爭取，希望才能實現。（3）魯迅先生認為民族精神是最寶貴的，只有繼承和發(fā)揚民族精神，中國才有真進步。（4）埋頭苦干：為國家、民族的利益，執(zhí)著于一項事業(yè)，不畏艱險、奮斗不息的人，包括廣大勞

5、動人民，知識分子。拼命硬干：置身家性命于不顧，揭竿而起，斬木為兵的民族領袖和精忠報國、反對外來侵略的革命戰(zhàn)士、民族英雄。為民請命：為老百姓請求保全性命，或解除疾苦，伸張正義的人。舍身求法：為追求某一種規(guī)范、公平、正義等不惜犧牲生命、英勇獻身、追求真理的人。作者所列舉的這幾種人都是中國的脊梁，是民族精神的體現。3. 搜集有關魯迅的個人資料和其文學作品，從其文學作品中找出更多富有哲理的句子。示例：（1）哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用