部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

1、24.少年閏土【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。3.學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)描寫人物的方法。4.理解含義深刻的句子的意思。5.感受少年閏土這一人物形象，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。感受“我”熱愛勞動(dòng)人民的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌、言行，概括人物特點(diǎn)的寫作方法。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入新課一、談話交流，導(dǎo)入新課1.師：我國

2、有一位大文豪，他時(shí)常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)“一”字……你們知道他是誰嗎？（魯迅）2.（課件出示魯迅簡介）今天我們要學(xué)習(xí)的課文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。（板書課題：少年閏土）二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。2.默讀課文，思考：“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？“我們”之間發(fā)生了哪些事情？畫出相關(guān)句子。3.檢查預(yù)習(xí)情況。（1）指名讀，齊讀。（課

3、件出示生字詞）（2）開火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。4.默讀課文，理清層次。4.學(xué)生自由朗讀。（1）學(xué)生有感情地自由朗讀自己喜歡的段落，教師適時(shí)指導(dǎo)。（每件事可采用不同的方式指導(dǎo)朗讀。如“雪地捕鳥”可讓學(xué)生邊朗讀邊表演；“看瓜刺猹”教師可扮成“我”引導(dǎo)朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。）（2）師：通過剛才的朗讀，你覺得閏土是個(gè)怎樣的少年？（教師板書：聰明能干勇敢見多識(shí)廣）（3）想象畫面，指導(dǎo)背誦第1自然段。（課件出示課本第一幅插圖）三、解疑釋惑

4、，升華認(rèn)識(shí)三、解疑釋惑，升華認(rèn)識(shí)1.師：閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（指名答。小結(jié)：不，他還有無窮無盡的稀奇事……）2.師：大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？（學(xué)生自由交流）3.是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也說不完的。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年。你應(yīng)該用什么樣的感情來讀好這句話？（高興、佩服、羨慕、驚奇、自嘆不如……）4.思考：為什么“我”會(huì)有如此復(fù)雜的感受？（學(xué)生自由交流）5

5、.課件出示，想象說話。例：閏土在（海邊）時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許五色的貝殼）。閏土在（）時(shí)，他們都和我一樣，只看見（），不知道（）。四、總結(jié)全文，拓展延伸四、總結(jié)全文，拓展延伸1.師：正因?yàn)檫@樣，“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。雖然“我們”才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來，“我”一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個(gè)美麗又神奇的畫面（