部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三黑和土地》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

1、20.20.三黑和土地三黑和土地【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。2.了解有關(guān)作者蘇金傘的文學(xué)常識(shí)，了解土地改革的背景。3.體會(huì)農(nóng)民對(duì)土地失而復(fù)得的喜悅之情以及農(nóng)民對(duì)土地的摯愛(ài)之情。對(duì)腳下的土地有新的感受。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】1.理清思路，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。2.掌握詩(shī)歌的朗讀方法，在朗讀中品悟詩(shī)歌的語(yǔ)言特色?！窘虒W(xué)課時(shí)】【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題一、談話導(dǎo)入，揭示課

2、題1.師：土地，對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，是“命根子”，是生存權(quán)益最集中的體現(xiàn)。土地，是農(nóng)民的生存來(lái)源。今天，我們要學(xué)習(xí)著名詩(shī)人蘇金傘的一首現(xiàn)代詩(shī)《三黑和土地》，來(lái)深切體會(huì)以詩(shī)歌主人公三黑為代表的農(nóng)民對(duì)土地的那份感情。（板書(shū)課題，齊讀課題）2.解讀詩(shī)題：詩(shī)歌以“三黑和土地”為題，交代了寫(xiě)作對(duì)象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑賴(lài)以生存的支柱。3.背景介紹。本文選自《蘇金傘詩(shī)選》。蘇金傘從小生活在農(nóng)村，能深刻體會(huì)到農(nóng)民對(duì)土地的摯愛(ài)，作為我國(guó)鄉(xiāng)土詩(shī)派的代

3、表人物，蘇金傘晚年對(duì)鄉(xiāng)土的回憶，幾乎觸處皆詩(shī)。新中國(guó)成立前，在老解放區(qū)基本完成土地改革，新中國(guó)建立初期，在限的喜悅之中。句子二：怎樣理解“地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來(lái)好像婦女們剛梳的頭”？明確：“耙得又平又順溜”用富有口語(yǔ)特點(diǎn)的語(yǔ)言寫(xiě)農(nóng)村生活，很好地體現(xiàn)了蘇金傘“堅(jiān)持用生活中語(yǔ)言寫(xiě)詩(shī)，不矯揉造作，不故作深?yuàn)W”的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)。（2）師：三黑在自己的土地上勞動(dòng)，有怎樣的感受？（同桌討論交流）示例：三黑在自己的土地上勞動(dòng)，感到那

4、樣的幸福和滿足。他精心照料土地，甚至想象著才耙完的地已經(jīng)開(kāi)滿蕎麥花，這片土地是屬于他的，他是土地的主人，這是自由的滋味。他可以任由蟈蟈在地里叫喚，還可以招呼小孩子來(lái)逮蟈蟈，他甚至對(duì)如何更好地耕種土地有新的計(jì)劃，他還想象著獲得大豐收之后的甜蜜生活。他邊勞動(dòng)邊盡情享受著重新獲得土地之后的快樂(lè)。教師小結(jié)：三黑和所有農(nóng)民一樣，視土地為生命，在獲得土地之后，他將自己的整個(gè)生命都投入到土地中去，精心地侍弄它，照料它。他是土地的主人，他想象著這片土地

5、會(huì)帶給他更多的幸福感和滿足感。3.師：詩(shī)歌塑造了三黑怎樣的形象？（指名讀，教師指導(dǎo)：讀到特別能感動(dòng)你的句子多讀幾遍，讀出自己的感受。）明確：詩(shī)歌塑造了三黑這樣一個(gè)勤勞的、深切熱愛(ài)著土地的普通農(nóng)民形象，表現(xiàn)了他在獲得自己的土地之后無(wú)邊的幸福感，以及對(duì)未來(lái)生活的美好向往和憧憬。四、體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言特色四、體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言特色1.師：這首詩(shī)歌中，作者在表情達(dá)意上有哪些特色？試舉例說(shuō)明。（教師提示：如詩(shī)歌所用的修辭手法）明確：詩(shī)歌第5、6、7節(jié)，運(yùn)用了