2022年春季期高中掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —2022 2022 年春季期高中掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 年春季期高中掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得開學(xué)兩周，我在一中課程辦掛職學(xué)習(xí)，現(xiàn)從兩點舉行整理： 一、課程辦工作 （一）三大職能 服務(wù)、教研、督導(dǎo) （二）兩個定位 1、課程實施與教學(xué)監(jiān)控 2、教學(xué)督導(dǎo)與教研工作（主要是教學(xué)過程中） （三）十大流程： 1、教師教學(xué)安排（校務(wù)委員會） 2、選課排課（工程組） 3、考試與評價（工

2、程組） （過程性評價、診斷性評價、成績與學(xué)籍管理） 4、學(xué)科組教研計劃與課堂評價（學(xué)科主任、學(xué)科教師） 5、學(xué)科教師調(diào)配與門標(biāo) 6、科教室建設(shè)（軟建設(shè)） 7、外聘教師的人員管理與課堂監(jiān)控 8、教材以及其它學(xué)科資源的印刷等 9、學(xué)段考試試卷印刷、分發(fā)等工作 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —同學(xué)科的教研活動，她的職責(zé)是讓整個學(xué)部有條不紊的工作。學(xué)部主任在教研活動中還要承受起培養(yǎng)年輕教師的責(zé)任

3、，她要指導(dǎo)年輕教師的備課和接下來的課堂教學(xué)。而整個過程課程辦只是服務(wù)與督導(dǎo)。 （二）工作網(wǎng)狀交織 一中工作狀況就像上述網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，他們看似獨立實際上都有交織。再以語文學(xué)科為例，高二的邱逸文老師擅長寫作指導(dǎo)，她會給一位高三的學(xué)生利用答疑時間輔導(dǎo)寫作，這個工作是跨學(xué)部了。這個工作誰來安排，就由學(xué)科主任全權(quán)負(fù)責(zé)。學(xué)科主任會在全學(xué)科尋覓適合這個孩子發(fā)展的老師為他服務(wù)。像邱老師這樣的資源，在學(xué)科里是“共享〞的，類似于我們名師團(tuán)隊的名師們，全區(qū)的優(yōu)秀