蘇教版語文五年級下冊1春光染綠我們雙腳

1、第 1 頁 共 5 頁蘇教版語文五年級下冊 1 春光染綠我們雙腳蘇教版語文五年級下冊第 1 課《春光染綠我們雙腳》主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達(dá)了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。小編在此整理了蘇教版語文五年級下冊第 1 課《春光染綠我們雙腳》 ，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲! 蘇教版語文五年級下冊第 1 課《春光染綠我們雙腳》原文 踏一路春風(fēng)， 撒一路歡笑， 向荒山野嶺進(jìn)軍， 春光染綠我們雙腳。

2、锨鎬丁丁當(dāng)當(dāng)， 奏響了植樹歌謠; 清水嘩嘩流淌， 滋潤著棵棵樹苗。 我們走到哪里， 哪里便披上綠袍; 千年裸露的山巖， 結(jié)束了烈日的煎熬。 第 3 頁 共 5 頁解讀 “體裁”二字，對于小學(xué)生來說，往往是弄不清楚的，但作為一名語文教師必須懂得：體裁的不同，描寫的側(cè)重點的不同，表現(xiàn)文章的目的亦的差異，讀者從中汲取的知識、悟得的語感，提升的能力也不可相同，尤其是語言上的側(cè)重點，這就需要教師“以本為本” ，依從文章的本性進(jìn)行教學(xué)，

3、而不篇篇一樣，一刀切。 我們懂得：散文講究詞匯的豐富多彩，說明文條理清晰、思維環(huán)環(huán)相扣，詩歌含蓄而富有意境，議論文則思維性更強(qiáng)，真是由于這些文章，才使文章各不相同，百花齊放，豐富而令人神往。 在蘇教第十冊《春光染綠我們雙腳》是一首現(xiàn)代詩，學(xué)生不常見，其文章內(nèi)涵，詞匯的意境更需挖掘。學(xué)生品讀、玩味，方體現(xiàn)文章的本來面目。在學(xué)生熟讀之后，啟發(fā)學(xué)生你喜歡詩句的什么?在討論交流中點撥出詩的意境之美，并配上樂，讀出來，一種詩歌的文字美，音律美，含