蘇教版五年級語文下冊教案

1、1宋樓鎮(zhèn)田樓小學電子備課設計宋樓鎮(zhèn)田樓小學電子備課設計年級：五年級：五學科：語文學科：語文主備人：王凡凡主備人：王凡凡課題培養(yǎng)良好的學習習慣（10）課型新授第1教時總第1教時教學目標指導學生認真觀察1頁課本插圖，使學生了解學會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認真修改作文的良好習慣。重點難點初步掌握修改作文的方法。教學器材投影作業(yè)設計寫一篇日記，嘗試修改。教學過程和教學策略教學過程和教學策略二次修訂二次修訂（一）看圖

2、導入，板書揭題打開課本，翻到第1頁，看看上面的圖中是誰在什么地方于什么。(圖上是老師正在教室里給同學們講課，講解關于修改作文的問題)好!今天我也來給同學們講講修改作文的問題。(板書：文章不厭百回改)（二）理解“文章不厭百回改”的意思1齊讀。2提示“厭”、“百”的意思，：厭，滿足。百，這里是虛指，表示多次、反復的意思。3學生試說句意4明確句意：文章寫好了，要經(jīng)過反復修改，才能成為好文章。5過渡：為什么說文章要經(jīng)過反復修改才能成為好文章呢（

3、三）出示小資料抗美援朝戰(zhàn)爭中，部隊作家魏巍隨志愿軍戰(zhàn)士來到朝鮮。在朝鮮戰(zhàn)場上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動著。于是，他寫了一篇文章來歌頌志愿軍戰(zhàn)土。在初稿中，他選用了二十多個感人事跡，后來，他對初稿進行了反復修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個事例，分別從革命英雄主義、愛國主義、國際主義三個方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。文章改短了卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章《誰是最可愛的人》。1學生討論：魏巍為什么要反復修改自己的文章修改的結果

4、怎樣說明了什么2教師指點：魏巍最初選取了二十多個事例，當然都很感人；但由于事例太多，讀者反而印象不深所以他要反復修改，修改的結果，長的變短，卻更加精煉，更加感人、這正說明了“好文章是改出來“的道理。3討論：作家寫作要修改，我們小學生寫作要不要修改呢？(生答：更應該)為什么呢3宋樓鎮(zhèn)田樓小學電子備課設計宋樓鎮(zhèn)田樓小學電子備課設計年級：五年級：五學科：語文學科：語文主備人：王凡凡主備人：王凡凡課題培養(yǎng)良好的學習習慣（10）課型新授第2教時總

5、第2教時教學目標指導學生認真觀察2～3頁課本插圖，使學生懂得多種渠道學語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學習語文的好習慣。重點難點了解多渠道學習語文的意義和方法。教學器材投影作業(yè)設計嘗試從多渠道獲取知識。教學過程和教學策略教學過程和教學策略二次修訂二次修訂（一）問題導入同學們，你們平時主要是通過什么渠道學習語文的？(語文課)然而，學習語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎(板書課題：多種渠道學語文)（二）分類指導觀察插圖1指導

6、觀察第2頁的一組插圖。(1)請同學們把幾幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，于什么；(2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā)(收聽廣播節(jié)目、通過熱線電話問疑解難是學習語文的渠道之一)2觀察第2頁下面的四幅圖。(1)弄清人物、地點、事情，然后說圖意。②同學們在老師的帶領下興致勃勃地到工廠參觀。③同學們穿上小軍裝，參觀軍事基地，津津有味地聽解放軍阿姨講解武器裝備。(引導學生適當展開想象，突出同學們熱愛解放軍的感情)④少先隊員深入