蘇教版五年級下冊語文教案(最新、最全版)

1、1蘇教版小學語文第十冊教案【全冊教材總目標】一、學習習慣1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。5、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。6、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。7、繼續(xù)培養(yǎng)

2、留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。8、培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。9、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。二、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。三、識字寫字1、準確認讀303／287個生字。2、能夠按筆順正確默寫206／181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。3、繼續(xù)學習用鋼筆寫字，

3、提高書寫的速度。4、繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點。四、口語交際1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文聽寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。3、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。4、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。6、養(yǎng)成先想后說的習慣。五、閱讀1、繼續(xù)學習正確、流

4、利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。六、習作1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句

5、子。2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。【教材的指導思想和主要特點】教材著眼于21世紀對人才素質的要求，致力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本技能的訓練，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎。本著上述指導思想，本冊課本具有以下幾個主要特點：1、培養(yǎng)習慣，打

6、好基礎。（學會通過多種渠道學習語文和修改作文）2、強調積累，注重滲透。3培養(yǎng)良好的學習習慣（10）教學要求1、指導學生仔細觀察圖畫，結合自己平時的學習，明確學習語文的重要性。2、通過認真看圖，掌握學習語文的途徑，激發(fā)學生學習語文的熱情。3、使學生養(yǎng)成修改作文的良好習慣，指導學生如何修改作文。教學重點1、通過看圖，掌握學習語文的途徑。2、學會修改作文。教學準備1、實物投影儀2、掛圖。3、學生日記。教學時間兩課時第一課時一、導入1、同學們，

7、從小學到中學語文一直是門很重要的功課，你知道為什么要學好語文呢？學好語文有什么意義？2、要想學好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？請你們結合自己的實際情況說一說你平時是怎樣學習語文的？二、指導看圖，了解、掌握學習語文的渠道。1、過渡：剛才同學們說了很多學習語文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學習語文呢？我們一起來看圖。2、學生看圖，思考：有哪些學習語文的渠道？3、匯報交流，相機板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論……4、討

8、論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學習語文？為什么？在運用過程中要注意什么？5、小結，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學習語文的渠道希望你們能學以致用。請大家說說看本學期自己準備怎樣學好語文？三、總結。語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種渠道學習語文，學好語文。希望大家說到做到，做生活的有心人，學習的小主人。第二課時一、導入質疑，明確修改的重要性。1、（板書：文章不厭百回改）提問：這句話是什么意思？

9、2、著名教育家葉圣陶先生也曾說過，好文章不是寫出來的而是改出來的。說明了什么道理呢？二、指導如何修改作文。1、過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來學習。2、討論：一篇文章寫好后，要修改些什么呢？3、對，找出這些毛病后我們要運用規(guī)范的修改符號，來修改符號，來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號，只不過那是句子，現在將句子組合成文章。4、回憶復習所學修改符號。5、自學書上例文《小花貓》6、匯報：這篇文章中修改了