語文s版五年級下冊全冊教案

1、1五年級下冊語文教學(xué)設(shè)計五年級下冊語文教學(xué)設(shè)計1神鳥教學(xué)目標；（一）、知識目標：1、學(xué)習(xí)本課，認識生字7個，會寫生字14個，掌握詞語11個。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。3、引導(dǎo)學(xué)生體會“既……也……”的用法并造句。4、初步了解課文的表達方法。（二）過程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，讓學(xué)生充分地與本文進行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會神鳥的聰

2、明，并從神鳥講的三個故事中得到啟示。（三）情感、態(tài)度與價值觀：（1）、激發(fā)學(xué)生對神鳥以及狗、貓、烏鴉的敬佩和贊嘆之情。（2）、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白“處理事情要經(jīng)過仔細調(diào)查，否則會傷及無辜甚至?xí)χ伊肌钡牡览?。教學(xué)重點：了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的，把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點：從神鳥講的3個小故事中，體會作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達出來的。教學(xué)方法：1、根據(jù)課文特點，朗讀為主，在讀中感悟課文內(nèi)容。

3、教學(xué)方法：閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等2、教具準備：錄音機小黑板教學(xué)時間：三課時（第一課時）教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)本課，認識生字7個，會寫生字14個，掌握詞語11個。2、初讀課文，理清課文寫作順序，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點：讀準字音，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點：了解課文結(jié)構(gòu)，理清課文寫作順序。一、解題，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：我國是一個由五十六個民族組成的大家庭。在這個大家庭中有許許多多動人的民間傳說故事。今天讓我們走進內(nèi)蒙古的山林里，去看

4、看那美麗的“神鳥”，去聽聽那動人的故事。2、齊讀課題3、揭示課題：“神鳥”“神”是什么意思？4、默讀課文，神鳥神奇在哪兒呢？為什么稱它為神鳥，說出本文的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)生字33、全班匯報步驟一：解決自學(xué)提示第1題（1）小聲讀一讀第4自然段（2）出示①這句話寫的是可汗的（）活動。②從“非……不可”這組關(guān)聯(lián)詞中你看出了什么？③讀出這種決心與信心。④說一說這一自然段與下邊內(nèi)容的關(guān)系。步驟二：解決自學(xué)提示第2題（1）讀相關(guān)段落請同學(xué)說一說，神

5、鳥是怎樣一次又一次逃脫的？（2）為什么神鳥能一次又一次地逃脫？要點：①兩人有約定出示：A、自讀語句，“既……也”這組關(guān)聯(lián)詞前后的意思有什么關(guān)系？B、從中你體會到了什么？C、用“既……也”說一句話。②故事中貓、狗、烏鴉被獵殺令人同情③可汗富有同情心，被打動，嘆了氣，違背了約定步驟三：解決自學(xué)提示第3題（1）分別讀3個小故事，畫出故事中的人物、動物。出示：（2）請你談?wù)剬λ麄兊目捶?？?）為什么好人也會辦錯事？步驟四：解決自學(xué)提示第4題（1

6、）表達的情感①表達了對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情。②表達了對狗、貓、烏鴉忠于職守，勇于救人的品質(zhì)的贊美之情。③表達了對可汗富有同情心、善良之心的贊揚。以上內(nèi)容就是文章要表達的美好心愿。（2）是怎么表達的通過故事情節(jié)的起伏變化，通過人物形象的生動刻畫來表達的。4、學(xué)習(xí)課文第17自然段（1）指名讀第17自然段（2）可汗說“確實沒辦法捉它回家了”與課文開頭中哪句話完全不同？為什么這么說？（3）能結(jié)合全文說說神鳥聰明在哪兒嗎？回讀課文，概括回答要