語文s版小學語文五年級下冊教案

1、1.神鳥教學目標；（一）、知 （一）、知識目標：1、學習本課，認識生字 7 個，會寫生字 14 個，掌握詞語 11 個。2、指導學生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。3、引導學生體會“既……也……”的用法并造句。4、初步了解課文的表達方法。（二） （二）過程與方法： 程與方法：以學生為主體，引導學生小組合作探究，讓學生充分地與本文進行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎上，體會神鳥的聰

2、明，并從神鳥講的三個故事中得到啟示。（三）情感、 （三）情感、態(tài)度與價 度與價值觀 值觀：（1）、激發(fā)學生對神鳥以及狗、貓、烏鴉的敬佩和贊嘆之情。（2）、通過學習課文，使學生明白“處理事情要經(jīng)過仔細調(diào)查，否則會傷及無辜甚至會傷害忠良”的道理。教學重點：了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的，把握課文主要內(nèi)容。教學難點：從神鳥講的 3 個小故事中，體會作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達出來的。教學方法：第一課時教學目標

3、：1、學習本課，認識生字 7 個，會寫生字 14 個，掌握詞語 11 個。2、初讀課文，理清課文寫作順序，了解課文主要內(nèi)容。教學重點：讀準字音，了解課文主要內(nèi)容。教學難點：了解課文結(jié)構(gòu)，理清課文寫作順序。教學過程：一、解 一、解題，導入新 入新課1、導語：我國是一個由五十六個民族組成的大家庭。在這個大家庭中有許許多多動人的民間傳說故事。今天讓我們走進內(nèi)蒙古的山林里，去看看那美麗的“神鳥”，去聽聽那動人的故事。2、齊讀課題3、揭示課題：“

4、神鳥”“神”是什么意思？4、默讀課文，神鳥神奇在哪兒呢？為什么稱它為神鳥，說出本文的主要內(nèi)容。二、學 二、學習生字 生字1、匯報預習生字時有什么困難，同學間互相解決。2、指導學生讀準字音，如“伶、淙”字的讀音；區(qū)分多音字的讀音。指導學生區(qū)分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。3、自讀全文，畫出新詞，再把詞語放到句子中讀一讀，并結(jié)合句子理解詞語的意思。 （字幕出示新詞并出示含有新詞的語句。 ）讀詞、讀語句。4、小結(jié)：指導學生在理解詞語意思