蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春光染綠我們雙腳》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、1《春光染綠我們雙腳》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案《春光染綠我們雙腳》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１理解課文內(nèi)容，想象詩(shī)歌情境。２背誦全文，激發(fā)學(xué)生綠化荒山，綠化祖國(guó)的熱情。活動(dòng)方案活動(dòng)方案教師導(dǎo)學(xué)案教師導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)調(diào)整與改進(jìn)活動(dòng)一：讀文入“圖”活動(dòng)一：讀文入“圖”１讀全文，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了幾幅怎樣的圖景？分別給它們?nèi)€(gè)名字。（如“植樹(shù)綠化”等）２交流所取“圖”名，結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)取圖依據(jù)。３全班交流，比誰(shuí)取的名最恰當(dāng)。活動(dòng)二：畫(huà)“圖”悟

2、文活動(dòng)二：畫(huà)“圖”悟文１邊讀邊想像詩(shī)歌的情境，畫(huà)出綠化前后的山嶺和河流圖。２展示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意，評(píng)出組內(nèi)最佳圖畫(huà)作品。３推選代表展示最佳圖畫(huà)，全班交流?；顒?dòng)三：賞讀背誦活動(dòng)三：賞讀背誦１本詩(shī)多處將大自然景物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，找出幾處讀讀想想，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。如“披上綠袍”、“烈日的導(dǎo)入語(yǔ)：導(dǎo)入語(yǔ)：大家能不能告訴我，如果出游，你會(huì)選擇哪里？大家說(shuō)的地方不少，可是我們都可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括它們的特點(diǎn)。（春色滿(mǎn)院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……

3、）去這樣的地方游玩，我們的心也醉了。今天，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。（板書(shū)課題）活動(dòng)一：活動(dòng)一：讀文入“圖”讀文入“圖”１指導(dǎo)閱讀全文。２組織學(xué)生交流所取“圖”名，結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)取圖依據(jù)。３全班交流，比誰(shuí)取的名最恰當(dāng)，質(zhì)疑完善。過(guò)渡：過(guò)渡：同學(xué)們可真聰明，想了這么多好名字！下面，讓我們也拿起手中的筆，來(lái)描繪出一幅“青山碧嶺”畫(huà)面吧！活動(dòng)二：畫(huà)“圖”悟文活動(dòng)二：畫(huà)“圖”悟文１指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，并提示畫(huà)法。２組織展示，學(xué)生說(shuō)圖意

4、，評(píng)出組內(nèi)最佳圖畫(huà)作品。３推選代表展示最佳圖畫(huà)，全班交流?；顒?dòng)三：賞讀背誦活動(dòng)三：賞讀背誦１教師提問(wèn)：本詩(shī)多處將大自然景物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，找出幾處讀讀想想，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。煎熬”……２邊讀邊體會(huì)：只有綠化祖國(guó)，山河才會(huì)更美，環(huán)境才會(huì)更好。在體會(huì)中小組比賽讀背。３全班比賽背誦?！緳z測(cè)反饋】【檢測(cè)反饋】根據(jù)課文內(nèi)容填空：1我們走在哪里，哪里便，千年的山巖，結(jié)束了。2多年的荒山，如今已。3山下的河水不再，蕩漾的碧波著河畔的小草。如“披上綠袍”、