“合作學(xué)習(xí)”在足球教學(xué)中的運用

1、“合作學(xué)習(xí)”在足球教學(xué)中的運用摘要合作學(xué)習(xí)是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式之一，也是教師的教學(xué)方式之一。把合作學(xué)習(xí) 引入足球課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握合 作的技能技巧，學(xué)會與人溝通與交流。對于學(xué)生的身 心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和民主精神都有重 要的意義。關(guān)鍵詞 足球教學(xué) 合作學(xué)習(xí)運用一、合作學(xué)習(xí)的含義“合作學(xué)習(xí)”是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性為前提，在教師充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ) 上，根據(jù)學(xué)生的特長、能力、個

2、性以及認知傾向、思 維方式等各自不同的特點，進行異質(zhì)分組，構(gòu)建學(xué)習(xí) 共同體。通過教師有計劃地指導(dǎo)、調(diào)控以及小組成員 間的相互合作，促使小組成員共同完成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo), 最終達到共同進步。二、合作學(xué)習(xí)在足球教學(xué)中運用的實驗研究（-）研究對象我校足球選修課中的學(xué)生隨機抽取分成兩組：A 組（22人）和B組（22人），A組作為實驗組，采用 合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式；B組作為對照組，采用傳統(tǒng)體 育教學(xué)模式。進行32學(xué)時的教學(xué)。（二） 研究方法運用統(tǒng)計法和

3、對比法。對實驗組和對照組同學(xué)進 行了簡單的足球技能的測試。第一次測試安排在教學(xué) 實驗前進行，第二次安排在實驗結(jié)束后進行。（三） 對比內(nèi)容顛球、傳接球（兩腳之內(nèi)傳接球的成功次數(shù)）、繞 竿射門。（四） 研究結(jié)果與分析1.研究結(jié)果2. 研究結(jié)果分析從表1可以看出，實驗組和對照組在足球運動技 能方面能不具有顯著性差異（P>0.05）。說明兩組學(xué)生 來自于同一整體，并可以認為是同質(zhì)比較。從表2可以看出，用合作學(xué)習(xí)法進行教學(xué)的實驗 組與用傳統(tǒng)