合作學習在小學數(shù)學教學中實踐運用的研究.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：1、堅持以“求實、創(chuàng)新，，的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。作者簽名：日期：學位論文使用授權聲明2o／o妊夕礦本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學

2、位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名：日期：2口／o埃：；D摘要摘要lIll111111111I111IIIII＼1725932新一輪基礎教育課程改革方興未艾，學習方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的重中之重，

3、新的數(shù)學課程標準的逐步實施以及新教材實驗日益深入，呼喚著相匹配的課堂教學模式的產(chǎn)生。合作學習是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略體系，是一種廣泛運用的課堂教學組織形式。然而，隨著課程改革的不斷深入和合作學習方式的逐漸推廣，新的問題也隨之產(chǎn)生。合作學習在改進了學生學習方式的同時，也增加了諸如難以調(diào)控課堂秩序、難以取得實效等一系列的困難，甚至有的課堂合作表面看似熱烈，實際上只有合作的形式，學生之間缺乏實質(zhì)性的合

4、作，合作學習成了課堂中的擺設。因此，如何讓合作學習的實施過程更加科學有效，是教學實踐中教師必須面對的問題。對此展開的相關研究，不僅可以為一線教師提供理論上的指導，而且也可以對合作學習實施過程中出現(xiàn)的一些問題提供有效的方法和策略支持，具有深遠的理論和實踐意義。研究中筆者采用了調(diào)查法，對239名師生進行了問卷調(diào)查，來展現(xiàn)合作學習在當前小學數(shù)學教學中的實施狀況。之后筆者在研究中又采用了實驗法，以實驗組和對照組的方式對兩個班進行教學實驗，對實驗