第二單元流程與設(shè)計

1、東方中學(xué)教案 東方中學(xué)教案年 月 日星期 星期 第 11 課時 課時 課型 課型 新課 新課課題 課題 第二單元第二節(jié) 第二單元第二節(jié) 流程的設(shè)計 流程的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會分析流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素。2．能畫出流程設(shè)計的框圖。3．能對生活、生產(chǎn)中的簡單事項進(jìn)行流程設(shè)計。重點能夠結(jié)合生活中的案例進(jìn)行流程設(shè)計， 并畫出流程設(shè)計的框圖難點畫出流程設(shè)計的框圖教學(xué) 教學(xué)方法 方法結(jié)合學(xué)生和生活實際， 以大 學(xué)法 學(xué)法量學(xué)生熟悉或易接受的事例

2、進(jìn)行理論知識的教學(xué)， 然后讓學(xué)生分組親歷一次簡單流程設(shè)計的全過程， 并進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、 討論、交流和評價， 從而逐步體會和掌握簡單流程設(shè)計的基本思路和方法。指導(dǎo) 指導(dǎo)案例引導(dǎo) 案例引導(dǎo)教學(xué)手段 教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué) 多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊課：修改簡那么流程設(shè)計應(yīng)考慮什么基本因素呢？1．流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素在生活和生產(chǎn)中有各式各樣的流程，而這些流程的設(shè)計，要對該活動、事件本身進(jìn)行深人分析，研究其內(nèi)在的屬性與

3、規(guī)律，考慮事件的發(fā)生、演變的規(guī)律和其他外界條件的相關(guān)因素。 在此基礎(chǔ)上構(gòu)思、 優(yōu)化流程設(shè)計具體的環(huán)節(jié)與時序，做出流程的科學(xué)設(shè)計。例如：生產(chǎn)活動的流程設(shè)計就要考慮主要有材料、工藝、設(shè)備、人員、資金和環(huán)境等因素。材料：不同的材料有不同的加工處理方法。工藝：不同產(chǎn)品的工藝要求各異，流程設(shè)計也不同。設(shè)備：生產(chǎn)設(shè)備的水平往往決定了流程的自動化水平。人員和資金： 人員的技術(shù)水平和必要的資金影響生產(chǎn)的過程、 質(zhì)量和周期，是進(jìn)行流程設(shè)計必須考慮的主要因

4、素。環(huán)境： 生產(chǎn)過程對環(huán)境的污染以及環(huán)境對生產(chǎn)的反作用， 是流程設(shè)計時應(yīng)關(guān)注的重要因素。不同行業(yè)的流程有不同的特點， 所以流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素也各有差異。例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的流程設(shè)計還應(yīng)考慮氣候、季節(jié)、自然災(zāi)害、生態(tài)平衡等因素。2．流程設(shè)計的基本原則① 流程設(shè)計的科學(xué)性流程設(shè)計作為重要的技術(shù)活動， 必須遵循自然的客觀規(guī)律， 以科學(xué)的思想和方法指導(dǎo)流程的設(shè)計。任何違背科學(xué)原理設(shè)計必定導(dǎo)致設(shè)計的失敗。② 流程設(shè)計的連續(xù)性對于流程設(shè)計中的時