四上-第二單元教學設計

1、“主題閱讀”人教版四年級語文上冊“主題閱讀”人教版四年級語文上冊第二單元教學設計第二單元教學設計【單元主題】觀察和發(fā)現【單元教材分析】本組教材選擇的課文形式多樣，內容豐富，都是關于觀察大自然景物和發(fā)現大自然奧秘的?！豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示；《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了非常有特色的植物和動物，容易激發(fā)起學生閱讀的興趣；略讀課文《世界地圖引出的發(fā)現》，生動地講述了科學家從生活中的無意發(fā)現

2、到不斷尋求證據直至創(chuàng)立學說的故事，頗具吸引力。本組教材中還安排了與專題相關的“閱讀鏈接”“資料袋”，有趣的“比眼力”口語交際，以及引導學生留心周圍事物、寫觀察日記等內容……所有語文活動有機地整合在一起，對于提高學生的語文素養(yǎng)是很有利的?！締卧虒W目標】1、認識２２個生字，會寫２８個生字。能會寫會運用２３個詞語，會讀會認２４個詞語。2、能借助字典和聯系上下文，理解不懂的詞語，積累好詞好句。2、學習作者的表達方法并能夠初步運用。學習觀察日記

3、，進行語文實踐活動。3、養(yǎng)成細致有序觀察事物的方法，并能夠能把自己的所觀所感寫下來?！窘虒W策略】本組教材中的兩首古詩和三篇課文都是圍繞“觀察和發(fā)現”這一主題編排的，文章的形式多樣，內容都是關于觀察大自然景物和發(fā)現大自然奧秘的。所以在教學時要著力體現“觀察和發(fā)現”這個訓練重點，一切教學活動都要圍繞“幫助學生認識觀察的重要性、學會觀察的方法、形成觀察的能力和習慣”這個目的去展開。本組課文中描寫的自然景物，學生并不陌生，但認認真真地做過觀察的

4、人并不會多，尤其是堅持長期觀察同一種事物的人會更少。持久的觀察力需要熱愛自然、熱愛生活的濃烈情感來支持，這一點一定要讓學生深切的體會到，同時還要通過教學促使學生在感受上與作者產生共鳴，從而進一步激發(fā)他們觀察自然、體味生活的興趣。【單元課時】10—13課時第1課時教學設計課型：單元導讀課教學內容：1.學習本單元導語。2.默讀《古詩兩首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》《世界地圖引出的發(fā)現》，交流匯報文章的主要內容。3.瀏覽與本單元專題相關的課