大腦教學設計

1、《大腦》教學設計 《大腦》教學設計南京市江寧科學園小學 南京市江寧科學園小學 應從祥 應從祥教學目標： 教學目標：1、能夠通過觀察活動，了解大腦的大小、形態(tài)和結構。2、知道大腦是人體最有趣、最重要的器官，它指揮了人的所有活動。3、對探究大腦的活動充滿興趣，體驗到探究大腦的樂趣。教學準備： 教學準備：演示觀察材料：相關圖片的圖片資料、新鮮豬腦（或豆腐）、核桃仁、報紙（約 2400 平方厘米）分組操作材料：七巧板拼圖、紅磚（約 1120 克

2、）、剪刀、膠棒（膠水）教學過程： 教學過程：一、活動導入 一、活動導入。師： 同學們喜歡游戲？下面我們先做個有趣的游戲， 老師會做出些動作或發(fā)出些指令，大家做出相反的動作。師：現(xiàn)在游戲開始。 （師坐下，一些同學馬上站了起來，大多數(shù)學生沒有反應，不過他們很快進入狀態(tài)，隨著教師“向左轉”，“向右轉”，“舉左手”的口令，氣氛顯得輕松而熱烈。）師：游戲結束。剛才是什么器官指揮你做出不同反應？（學生齊答：大腦。師板書課題）師：關于大腦你知道什么？

3、生：大腦分為左右兩部分，左面的管人的思維、語言；右面的管人的音樂、繪畫等。師：你的發(fā)言告訴我們大腦分為左右兩個部分，而且功能不一樣。你怎么知道的？生：我上網查到的。師：真了不起，已經會用現(xiàn)代化的手段查閱資料了。下面繼續(xù)。么 1120 克究竟有多重呢？老師課前為大家準備了一些紅磚，這里每小塊紅磚的重量大約就是 1120 克，大家可以掂掂紅磚的重量，感受大腦的質量。（材料員取紅磚，組內輪流掂分量感受大腦的質量）2、認識大腦的形狀。師：大腦具

4、體是什么樣的呢？老師這里有兩副真人的大腦圖片（點擊課件，同時顯示兩副腦的形狀圖：完整的側面圖和縱剖面圖）生：我覺得人的大腦就像一些麻繩團在一起。生：大腦是橢圓形的。生：大腦像雨花石鋪成的小路。師：怎么講？生：彎彎曲曲的，上面不平整。師： 同學們的比喻很形象， 那么大腦表面的形狀與生活中的什么物體有些相似呢？生（齊）：核桃。師（微笑）：課前大家都看到老師準備的核桃了，所以都核桃說，那么核桃仁有什么特點呢，大家剝開來，仔細觀察一下。 （材料

5、員取核桃，組內觀察核桃仁約 2 分鐘）師：誰來介紹？生：核桃仁的表面凹凸曲折。師：“凹凸曲折”是什么意思？生：就是它的表面凹凸不平，坑坑洼洼，有許多溝槽。師（點擊課件，出示核桃仁與大腦的形狀對比圖）：大腦的表面形狀的確與核桃仁有相似之處，凹凸不平，皺褶叢生，科學家把大腦最表層的物質叫“大腦皮層”（板書――大腦皮層），其中突出隆起的部分叫“回”（板書――回），凹陷下去的叫“溝”（板書――溝）。師：大腦長得好看嗎？生：不好看。師：為什么大腦