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文檔簡介
1、 與語文教師的年度工作總結(jié) 與語文教師的年度工作總結(jié)下半年,我依據(jù)學校的支配,去教五年級語文。眾所周知,這個五年級是全校人數(shù)最多的班級,有學生 50 人,且差生占了一多半,更換語文老師達四人,依據(jù)這種狀況,我實行了以下措施:(一) 、仔細備課,不但備學生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學生的.實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序剛好間支配都作了
2、具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的打算。(二) 、增加上課技能,提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得簡單,學得輕松,學得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮
3、每一個層次的學生學習需求和學習實力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上語文課,就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。(三) 、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。主動與平行班老師商議、切磋,在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法,學習他們的方法,征求他們的看法,改進工作。生看法,是語文學習的重要內(nèi)容,不應(yīng)當把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)當因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在
4、教學中主動貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材隱藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到潤物細無聲的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素養(yǎng)教化,做到披文入情,以情悟文,情文結(jié)合。(八) 、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系,將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生
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