圓明園的毀滅優(yōu)質(zhì)課

1、圓明園的毀滅優(yōu)質(zhì)課講的是1860年10月6日英法聯(lián)軍任意搶拿，放火燃燒圓明園的可惡行 徑，下面我們觀賞一下優(yōu)質(zhì)課，盼望能對你有所關(guān)心。教學(xué)要求 教學(xué)要求學(xué)問與技能1、把握的生字詞。熟悉6個生字，會寫14個生字;能正確讀寫“估量、損 失、殿堂、銷毀、珍寶、灰燼、舉世著名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、 詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)喜愛祖國文 化、

2、仇恨侵略者的情感，增加振興中華的責(zé)任感和使命感。4、領(lǐng)悟文章的表達特點。學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。過程與方法通過朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，小組合作探究學(xué)習(xí)本課學(xué)問。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)同學(xué)喜愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增加振興中華的責(zé)任感和使 命感。教學(xué)重點 教學(xué)重點理解課文中重點詞語和的深刻含義，體會圓明園的建筑和毀滅反映祖國的 強盛與衰敗，喚起同學(xué)捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責(zé)任感。教學(xué)難點 教學(xué)難點理解重點語句：“圓明園的毀滅是祖國文化史

3、上不行估量的損失，也是世 界文化史上不行估量的損失。”這句話的深刻含義及與中心思想的關(guān)系。教學(xué)時間 教學(xué)時間 3課時。教學(xué)預(yù)備 教學(xué)預(yù)備圓明園園景的照片或圖片，生字卡片。教學(xué)過程 教學(xué)過程2 .朗讀課文。其次課時一、看照片或圖片，引入本課時通過第一課時的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道圓明園原來是特別漂亮的，現(xiàn)在的頤 和園只是圓明園的三分之一。現(xiàn)在我們就觀賞圓明園的美景。（放錄像或幻燈 片。）二、課文是怎么描寫這么漂亮的景色的呢請翻開書，自己朗讀全文

4、，找到課文的這局部描寫。三、指名朗讀其次自然段，說說從這里你知道了圓明園的什么特點爭論后板書：皇家園林：圓明園一萬春園一長春園。四、自己朗讀第三自然段1 .讀后說說這里向我們介紹了圓明園的什么特點?聯(lián)系課文前后內(nèi)容用一句 話概括出來。（板書：建筑雄偉、園林藝術(shù)的珍寶、建筑藝術(shù)的精華。）2 .理解：什么叫珍寶?什么叫精華？3 .默讀課文后，談一談哪些地方表達出它是建筑藝術(shù)的精華、園林藝術(shù)的 珍寶？4 .用書上恰當(dāng)?shù)脑~語概括這幾方面的內(nèi)容。

5、（邊爭論邊板書：金碧輝煌、玲瓏剔透、喧鬧街市、田園風(fēng)光、中外風(fēng)景名 勝。）5 .有感情地朗讀第3自然段，觀賞圓明園的美景。6 .老師：這一段描寫太妙了，把圓明園的舉世著名的美景呈現(xiàn)在我們眼 前，那么你喜愛這一段中的哪些語句，請你有感情地朗讀，大家一同觀賞。7 .練習(xí)背誦第3自然段。五、老師提問看來圓明園真不愧為園林藝術(shù)的珍寶、建筑藝術(shù)的精華。同學(xué)們，圓明園 的珍貴還不止這些，還有更令人贊美的地方，是什么呢？1 .請一名同學(xué)讀第4自然段的