統(tǒng)編版四年級下冊語文在天晴了的時(shí)候教案與教學(xué)反思精2022年

1、《在天晴了的時(shí)候》教案與教學(xué)反思物以類聚，人以群分?！兑捉?jīng)》原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“炫、怯”等6個(gè)生字。2 .有感情地朗讀課文，品悟課文。3 .結(jié)合自己喜歡的詩句，和同學(xué)交流讀后的感受，用詩的形式，寫寫自己看到過的雨過天晴的景 象。教學(xué)重難點(diǎn)1.結(jié)合自己喜歡的詩句，和同學(xué)交流讀后的感受。2 .用詩的形式，寫寫自己看到過的雨過天晴的景象。教學(xué)策略1 .字詞教學(xué)運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字，用聯(lián)系上下文或查詞典的方法

2、理解詞語。主要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) “曝、暈”等字的讀音。2 .閱讀理解這是一篇略讀課文，主要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀現(xiàn)代詩的方法自讀自悟。3 .表達(dá)運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的閱讀方法自學(xué)，通過討論、合作學(xué)習(xí)、誦讀等形式，逐層理解重點(diǎn)字詞和關(guān) 鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情，并能嘗試用詩的形式，寫寫自己看到過的雨過天晴的景象。教學(xué)準(zhǔn)備1 .預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂?好學(xué)案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2 .準(zhǔn)備資料：多媒體課件。3 學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程板塊

3、一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入新課。在四人小組內(nèi)交流不理解的字詞。合作探究方法提示：可以查工具書，也可以用想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等 方法理解詞語。②生交流。(炫耀：夸耀。曝：曬)4 .師指名分小節(jié)讀詩歌，生評價(jià)。5 .生自由讀詩歌，邊讀邊思考：哪些地方寫得特別優(yōu)美、生動(dòng)？6 .同桌合作讀后互評。師引導(dǎo)：相同學(xué)們對詩歌有了更加深刻的感受?，F(xiàn)在請大家把自覺得最優(yōu)美、最生動(dòng)的小節(jié)挑出來，美美地讀給同桌聽，聽的同學(xué)要專心、投入，邊聽邊

4、評價(jià)你最欣賞同桌朗讀的那一部分。7 .生齊讀全詩，體味詩句之美?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過不同形式的朗讀，想象、體會雨過天晴的美景。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中逐步感受到 自然之美。板塊三深入研讀，欣賞美景1.師：快速瀏覽全詩，詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。2,生流，師相機(jī)出示課件。泥路小草小白菊鳳蝶兒……3 .默讀詩歌，交流感受。(1)師：雨過天晴，一切都是新的，小路、草、小白菊，還有鳳蝶兒，這些都是么美好的景物啊！(2)師引導(dǎo)默讀詩歌

5、：請大家默讀詩歌，并想一想，你最喜歡哪一種景物？為什么？默讀時(shí)在相應(yīng) 的地方寫一寫自己的感受。(3)生邊默讀邊寫感受。(課件出示相關(guān)圖片)①師引導(dǎo)：走在雨后的小路上，呼吸著野外的新鮮空氣，你得此時(shí)的小路有什么特？②示：濕潤的、涼爽的、溫的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的……③師指導(dǎo)朗讀：把你的理解融入你的朗讀中，輕輕地讀出這溫柔，這涼爽。(4)交流感受。(課件出示相關(guān)圖片)①師引導(dǎo)想象：小草兒已沒有了往日的塵垢，這時(shí)候看起來生機(jī)勃勃