高一年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃

1、 高一年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃 高一年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃一、學(xué)生狀況簡(jiǎn)析一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般，大部份學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，在教學(xué)過程中必需留意調(diào)動(dòng)各層學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、教材總體分析必修 1：第一章：1.1 集合;1.2 函數(shù)及其表示;1.3 函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié)。其次章：2.1 指數(shù)函數(shù);2.2 對(duì)數(shù)函數(shù);2.3 冪函數(shù);基本初等函數(shù)(Ⅰ)的小結(jié)。第三

2、章：3.1 函數(shù)與方程;3.2 函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。必修 2：第一章：1.1 空間幾何體的結(jié)構(gòu);1.2 空間幾何體的三視圖和直觀圖;1.3 空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結(jié)。其次章：2.1 空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系;2.2 直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);2.3 直線、平面垂直的判定及其性質(zhì);點(diǎn)、線、平面之間的位置關(guān)系。第三章：3.1 直線的傾斜角與斜率;3.2 直線的方程;3.3 直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距

3、離公式;直線與方程的小結(jié)。第四章：4.1 圓與方程;4.2 直線、圓的位置關(guān)系;4.3 空間直角坐標(biāo)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并以深厚的感情來對(duì)待和教化他們，要信任學(xué)生都有主動(dòng)的一面。我們也明白，你假如不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是指責(zé)或者是懲處一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對(duì)你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人” ， “用人不疑問，疑人不用” 。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的敬重和信任，才

4、能限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣常常換位思索，的教化家朱永新就講過教化要?jiǎng)倮匾挠袃蓷l：一敬重二換位。只有我們常常的換位思索，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們?cè)S多老師總是喜愛用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來推斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的動(dòng)身點(diǎn)一起先就是不公允的。對(duì)孩子不公允，對(duì)老師也不公允：這樣違反了人類發(fā)展的正常依次。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男

5、孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng) 8 歲了！我很驚異，自己記得自己 8 歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的門上的鑰匙的保管！自己當(dāng)時(shí)覺得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng) 8 歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了！所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)！所謂“關(guān)注” ，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，我