王榮生“選文分類”理論對閱讀教學的啟示與思考--以人教版高中語文教材為例.pdf

1、分類號：密 級：學校代碼： 1 0 1 6 5學 號： 2 0 1 2 1 2 2 0 0 0 6 6連宰坪耗大擎教育碩士專業(yè)學位論文王榮生“選文分類“ 理論對閱讀教學的啟示與思考一以人教版高中語文教材為例作者姓名：學科、專業(yè)： 堂銎塾堂! 適塞．．! ．導師姓名： 鄭堂副趁塑20 14 年5 月目 錄摘 要???????????????????????????????IA b s t r a c t ?????????????????

2、???????????????????????．I I引 言????????????????????????????????．．1一、“選文分類廳理論的提出及特點???????????????????2( 一) “選文分類”理論的提出???????????????????～2( 二) “四種選文”的特點?????????????????????一2二、當前語文閱讀教學內容的教學現(xiàn)狀??????????????????3( 一) 教師注重

3、“怎么教”，而忽視“教什么”????????????一3( 二) 教師對教科書內容的選擇隨意性過大???????????4三、口選文分類”理論在語文教學中的應用現(xiàn)狀??????????????5( 一) “選文分類”理論的可行性被一線教師認可???????????5( 二) “選文分類”中的“定篇”在教學過程中受到廣泛重視??????5( j ) “選文分類”理論在單元教學中的作用并不明顯?????????6四、搿選文分類一理論指導下的

4、語文閱讀教學內容的重構??????????．7( - - ) “選文分類”理論之于語文教學內容重構的意義?????????7( 二) 如何實現(xiàn)四種分類對語文閱讀教學內容的重構??????????8( 三) 人教版高中語文教材選文的四種分類??????????????9五、選文分類指導下的語文閱讀教學策略的選擇?????????????．1 3( 一) “定篇”類型選文的教學策略?????????????????1 3( 二) “例文”類