高中語文新聞閱讀教學的新思考.pdf

1、本文運用比較法和例證法對高中語文新聞閱讀教學中的審美鑒賞進行了研究，試圖通過這種研究，借鑒新聞傳播學和接受美學的有益觀點，以促進高中語文閱讀教學理論的發(fā)展。拙作是從語文課程標準的要求---新聞傳播學理論的借鑒---接受美學理論的影響三個方面去展開論述的，其內(nèi)容包括一、語文課程標準提倡語文教育與審美教育的結(jié)合，新的普通高中語文課程目標中的“閱讀和鑒賞”將“鑒賞”提高到前所未有的高度，在高中語文新聞閱讀教學中“應(yīng)用聯(lián)想，觀其形象；激發(fā)情感，

2、品其表達：充分理解，感悟意境”對新聞文本進行審美考察。二、借鑒的新聞傳播學的重要理論，引入“受眾說”這一觀念，為在高中語文新聞閱讀教學中打開新聞審美這扇大門做好理論鋪墊，從新聞閱讀注意、新聞閱讀中的共鳴效果等方面做分析研究；借鑒的新聞傳播學中“意態(tài)信息”的理論，為在高中語文新聞閱讀教學中進行新聞審美作意義的闡述。三、將接受美學的中心理論“歷史接受理論”援引到高中語文新聞閱讀教學的思考中來，讓我們更清楚的看到高中語文新聞閱讀教學的過去、現(xiàn)