高中語文對話式閱讀教學(xué)及反思.pdf

1、 碩士專業(yè)學(xué)位論文 論文題目 高中語文對話式閱讀教學(xué)及反思 研究生姓名 姚春紅 指導(dǎo)教師姓名 湯哲聲 專 業(yè) 名 稱 教育碩士 研 究 方 向 學(xué)科教學(xué)（語文） 論文提交日期 2012 年 7 月 高中語文對話式閱讀教學(xué)及反思 中文摘要 I 高中語文對話式閱讀教學(xué)及反思 中文摘要 當(dāng)前，對話已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，成為現(xiàn)代人的一種精神追求。對話教學(xué)是對話的時代精神在教育領(lǐng)域的回應(yīng)。 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “

2、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。”作為新的教學(xué)方式，對話式閱讀教學(xué)有助于克服傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的弊端，使教學(xué)實現(xiàn)溝通與合作，通往民主與平等，達(dá)到創(chuàng)造與生成。本文主要從高中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀談起， 針對目前高中語文閱讀教學(xué)中存在的弊端及其成因， 闡述了實施對話式閱讀教學(xué)的意義。 然后列舉了高中語文對話式閱讀教學(xué)的四種形式， 提出了實施對話教學(xué)的策略。最后，結(jié)合具體教學(xué)實踐，揭示了在當(dāng)前高中