基于iPad的學(xué)前兒童教育類應(yīng)用軟件交互界面設(shè)計(jì)研究.pdf

1、數(shù)字化時(shí)代的到來，移動(dòng)教育資源的迅猛發(fā)展為學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)提供了嶄新的模式?；趇Pad提供的薪新平臺(tái)，移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域再一次擁有了新的發(fā)展起點(diǎn)，使移動(dòng)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)便和高效。學(xué)前教育是終身教育的開端，學(xué)前教育類應(yīng)用軟件(app)的優(yōu)劣將直接影響學(xué)前兒童的身心發(fā)展水平與質(zhì)量。然而，家長(zhǎng)還會(huì)關(guān)注這些教育產(chǎn)品和資源是否存在隱患，是否遵循了學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律，是否符合學(xué)前兒童的生理、心理及認(rèn)知特征。同時(shí)，這些也都是開發(fā)商和設(shè)計(jì)者們應(yīng)該思考的問題。<

2、br>　　本文介紹了以iPad為主的移動(dòng)終端設(shè)備，學(xué)前兒童教育類應(yīng)用軟件在設(shè)計(jì)上除了能夠符合教學(xué)目標(biāo)以外，同時(shí)讓學(xué)前兒童產(chǎn)生良好的用戶體驗(yàn)是基于知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的一個(gè)更高追求。通過分析目前市場(chǎng)上學(xué)前兒童教育類應(yīng)用軟件的發(fā)展現(xiàn)狀和交互界面設(shè)計(jì)特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)學(xué)前兒童的生理發(fā)展、心理和認(rèn)知特征的調(diào)研分析，并基于對(duì)界面設(shè)計(jì)理論的解讀，提出針對(duì)學(xué)前兒童用戶特定需求的交互界面設(shè)計(jì)要點(diǎn)和原則，達(dá)到寓教于樂的效果。隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)前兒童教育類應(yīng)用軟