語言學視角下的手語課程教學改革研究.pdf

1、我國現有2000多萬聾人，為了創(chuàng)造無障礙交流環(huán)境，幫助聾人更好地學習生活，促使社會接納聾人，讓其更好地融入社會，需要大量手語翻譯人才。但由于手語翻譯專業(yè)在我國是新興專業(yè)，辦學歷史還比較短，辦學經驗比較欠缺，因此，手語翻譯人才的培養(yǎng)面臨很多困境，手語課程教學還存在著諸如教學中缺少語言學理論的指導，專業(yè)課程標準不統一，教學資源匱乏，教學方法陳舊，實踐技能培養(yǎng)不足，現代信息技術的利用薄弱等諸多問題。為了提高手語翻譯人才培養(yǎng)質量，亟需對手語課程

2、教學進行改革。
　　本文通過調查、訪談等方法研究目前國內高校手語翻譯專業(yè)課程教學存在的一些具體問題，以手語這門專業(yè)核心課程為例，在語言學理論的指導下，借鑒國內外語言教學的成功經驗，從課程、教材、教法三大方面提出教學改革的具體對策：以語言學理論為導向，研制科學合理的手語課程標準；開發(fā)符合人才培養(yǎng)需求的手語教材，建立專業(yè)教學資源庫；探索多元開放的手語教學方法。旨在為我國手語翻譯專業(yè)課程教學提供一定的參考與借鑒,提高人才培養(yǎng)質量，期待手