數(shù)據(jù)挖掘在學(xué)生成績分析中的應(yīng)用研究.pdf

1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名：主圣2：盞堇日數(shù)據(jù)挖掘在學(xué)生成績分析中的應(yīng)用研究中文摘要數(shù)據(jù)挖掘在學(xué)生成績分析中的應(yīng)用研

2、究中文摘要隨著信息技術(shù)，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，這是人們對(duì)數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行長期開發(fā)和研究總結(jié)的結(jié)果。用戶借助相關(guān)的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，不僅能夠?qū)δ壳皵?shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問、查詢等操作，還可以利用專門的數(shù)據(jù)挖掘平臺(tái)，從龐大的數(shù)據(jù)信息中找出其中隱含的、內(nèi)在的、有價(jià)值的關(guān)聯(lián)信息。但是在教育領(lǐng)域，尤其是中學(xué)教育領(lǐng)域，現(xiàn)狀不容樂觀。目前大多數(shù)中學(xué)教務(wù)處的數(shù)據(jù)庫中累積了大量的學(xué)生成績數(shù)據(jù)，但是我們現(xiàn)在對(duì)這些數(shù)據(jù)的使用還只是

3、做一些查詢、刪改等簡單的操作，并不能充分發(fā)揮這些數(shù)據(jù)應(yīng)有的作用。本文首先介紹了國內(nèi)外數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的研究背景及發(fā)展現(xiàn)狀，然后根據(jù)數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘的相關(guān)知識(shí)，以某市一所中學(xué)考試的相關(guān)數(shù)據(jù)為樣本，通過數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)規(guī)約構(gòu)建多維數(shù)據(jù)集，進(jìn)行挖掘分析。借助數(shù)據(jù)挖掘軟件SPSSModele分析考試數(shù)據(jù)，構(gòu)建了基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的總分預(yù)測模型，嘗試發(fā)現(xiàn)總分成績中各要素的影響程度；利用關(guān)聯(lián)算法，嘗試發(fā)現(xiàn)學(xué)生各學(xué)科成績之間、成績和年齡之間