基于貧困代際傳遞理論下教育扶貧探索——以江西省Y縣為例.pdf

1、改革開放以來，我國大力推行扶貧工作，且取得了一定成效，但不可否認(rèn)的是，貧困人口數(shù)量依然龐大，貧困代際傳遞現(xiàn)象較為突出，而教育是破除貧困代際傳遞的重要途徑。
　　本文選取國家扶貧工作重點(diǎn)縣Y縣為案例，分析該縣教育扶貧現(xiàn)狀，并從導(dǎo)致貧困代際傳遞的因素入手，從多角度探索如何開展教育扶貧工作，從教育層面阻斷貧困代際傳遞現(xiàn)象，力求教育在地方扶貧工作中對促進(jìn)片區(qū)人民群眾脫貧致富的作用得到充分發(fā)揮。
　　文章結(jié)構(gòu)上首先立足于當(dāng)代背景論述了

2、研究目的和意義，對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀做了述評，以文獻(xiàn)法、調(diào)查問卷法、理論分析與案例分析為研究方法。
　　第二部分闡述了貧困的定義和貧困代際傳遞理論，分析了教育扶貧對阻斷貧困代際傳遞的意義。
　　第三部分通過對Y縣二十戶兩代貧困家庭的分析，得出教育水平在貧困家庭有較強(qiáng)的傳遞性和提升教育水平對提高收入有著積極意義的結(jié)論。同時(shí)總結(jié)歸納了Y縣的教育扶貧工作，主要體現(xiàn)在積極踐行國家的各項(xiàng)資助政策和努力提高各階段的教育質(zhì)量方面，并分析了仍存