通渭榜羅紅色文化資源融入《思想品德》課程的實踐研究.pdf

1、分類_____________密級_____________碩士學位論文通渭榜羅紅色文化資源融入《思想品德》課程的實踐研究伍莉芳導師姓名職稱：卓杰教授專業(yè)名稱：教育碩士研究方向：學科教學（思政）論文答辯日期：2013年5月學位授予日期：2013年月答辯委員會主席：評閱人：二○一三年月目錄鄭重聲明鄭重聲明…………………………………………………………………………（I）學位論文使用授權書學位論文使用授權書…………………………………………………

2、…………（II）摘要摘要……………………………………………………………………………（III）Abstract…………………………………………………………………………（Ⅳ）緒論………………………………………………………………………………（1）（一）選題依據(jù)及研究意義……………………………………………………（1）（二）文獻綜述…………………………………………………………………（2）（三）研究思路與方法……………………………………………………

3、……（4）（四）研究的創(chuàng)新之處與重點難點……………………………………………（5）一、通渭榜羅紅色文化課程資源概述一、通渭榜羅紅色文化課程資源概述……………………………………………（6）（一）通渭榜羅紅色文化課程資源的基本內容………………………………（7）（二）通渭榜羅紅色文化課程資源的思想內涵……………………………（10）（三）通渭榜羅紅色文化課程資源的育人價值……………………………（12）二、通渭榜羅紅色文化資源融入《思想品德》課程的

4、實施策略二、通渭榜羅紅色文化資源融入《思想品德》課程的實施策略………………（16）（一）立足課程理解范式的課程文本形式……………………………………（16）（二）基于合作學習理念的教學組織形式……………………………………（22）（三）指向真實學習過程的教學評價方式……………………………………（31）三、通渭榜羅紅色文化資源融入《思想品德》課程的實踐反思三、通渭榜羅紅色文化資源融入《思想品德》課程的實踐反思………………（36）（一）在情境中

5、生成意義：有效教學及其策略………………………………（36）（二）邁向“學習共同體”：課堂文化重構之路………………………………（38）（三）成為“反思性實踐者”：教師專業(yè)形象重塑……………………………（42）結論：校外課程資源融入國家課程的校本調適與創(chuàng)生結論：校外課程資源融入國家課程的校本調適與創(chuàng)生………………………（46）參考文獻參考文獻…………………………………………………………………………（Ⅵ）附錄附錄………………………………………