七步詞匯教學法在新東方學生英語詞匯拓展中的應用研究.pdf

1、本論文作者近年來一直在太原新東方培訓學校從事高三學生高考前的英語詞匯擴展和閱讀教學，經過對學生的訪談以及深入了解，發(fā)現(xiàn)他們在英語詞匯的學習方法和掌握應用上存在較大問題。對著詞匯表死記硬背是高中學生慣用的詞匯學習法，甚至也是中國初級，中級英語學習者經常使用的方法。有感于此種現(xiàn)實，作者在搜集閱讀研習國內外語言學家和語言教學專家們的研究成果之基礎上，對所教班級采用了“七步詞匯教學法”，學生反映良好，效果明顯。本論文就以介紹“七步詞匯教學法”為

2、出發(fā)點，進行英語詞匯學習與教學的擴展研究。內容涉及到基于語篇語境的詞匯學習與教學（這是“七步法”的理論基礎和本質所在）;對學習者的詞匯學習策略訓導以及英語教師在進行詞匯教學時所應明確的教學任務及可供選用的測試技巧諸方面。
　　 論文共有七章，第一章為撰寫背景介紹，粗略地介紹了詞匯學習與教學的發(fā)展趨勢變化。第二章是相關文獻回顧。第三章列出了研究問題和研究方法。第四章詳細地介紹了七步詞匯教學法及其理論背景和實質探究（基于篇章語境的詞

3、匯教學）。第五章綜述了英語詞匯學習策略。第六章闡明了教師在進行詞匯教學時所應明確的教學任務及所應掌握的測試技巧。第七章則是論文的總結性收尾。
　　 本論文旨在為主觀上想拓展自己的英語詞匯量而客觀上在面對如此大量的詞匯需要學習和記憶的時候又苦于不知道如何記憶和拓展的英語學習者們提供一些詞匯學習的思路、方法及策略;也為那些在眾多學習方法里，如何針對個人情況選取對他們作為有效的英語詞匯學習方法和策略提供幫助。對于從事英語詞匯教學的中學