榜樣教育在“90后”中應(yīng)用問題研究.pdf

1、列寧說，“榜樣的力量是無窮的”。鄧小平也指出“身教重于言行”。也有人說，“生活中沒有學(xué)習(xí)的榜樣是悲哀的，有榜樣而不知尊敬和學(xué)習(xí)，則是更大的悲哀和不幸。”①榜樣教育是思想政治教育的一個有效的方法，自古至今在人類的教育史上有著舉足輕重的地位，在人類的教化過程中產(chǎn)生了不可替代的作用。榜樣教育的作用在我國任何時期都受到國家和社會的高度重視，它對于改善和提高民眾的道德素質(zhì)，凈化社會的風(fēng)氣都有著獨特的作用。
　　 “90后”特指1990年1

2、月1日到1999年12月31日出生的一代人，是一個特殊的群體。他們相較于“80后”來說處于更加豐富多彩的時代，具有不同的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷和性格特點。分析“90后”的個性特點，了解他們的行為習(xí)慣，對于榜樣教育的實施有著十分重要的作用。目前，“90后”基本上處在尚未獨立或者將要獨立的時期。他們聰明好學(xué)、蓬勃向上，愛黨愛國，好奇心強(qiáng)、思維較活躍、但主體性不夠健全、自我約束意識不強(qiáng)。這就要求在進(jìn)行榜樣教育時，不能一味地進(jìn)行灌輸式教育。
　　

3、 本文主體共分為三個部分：
　　 第一部分主要闡述了榜樣教育的相關(guān)概念，分析和闡述了榜樣與榜樣教育的概念和特點、榜樣與偶像的概念和關(guān)系、榜樣教育與“90后”的概念和關(guān)系，旨在對文章主題進(jìn)行必要的鋪墊。
　　 第二部分主要分析了“90后”榜樣教育的現(xiàn)狀，指出了榜樣教育在“90后”中取得的一些成就和積極影響，分析了“90后”榜樣教育存在的主要問題和影響因素，分析“90后”的榜樣教育的現(xiàn)狀，幫助相應(yīng)對策的提出。