高校受資助學生成才教育的環(huán)境研究.pdf

1、隨著高等教育體制改革的不斷深入，高等教育規(guī)模不斷擴大，國家財政對于高校困難學生資助力度的不斷加大，高校受資助學生人數(shù)也在逐漸增加。高校受資助學生成為了一個受到多方關(guān)注的特殊群體，并且已進入各個研究領(lǐng)域。本文主要從影響高校受資助學生成才教育的環(huán)境因素入手，研究的重要價值在于找出當前高校受資助學生成才教育過程中所面臨的各種環(huán)境問題，以及環(huán)境在受資助學生成才教育的過程中是如何發(fā)揮作用的。
　　本研究以受資助學生成才教育的環(huán)境為對象，采用

2、概念分析法、系統(tǒng)分析法、分類分析法和SWOT學校教育分析理論分別對受資助學生的內(nèi)涵、成才的標準、受資助學生成才教育的內(nèi)涵等方面進行概括。從宏觀社會環(huán)境、中觀學校環(huán)境和微觀人際環(huán)境三個方面對高校受資助學生成才教育的環(huán)境加以理論概括，分析環(huán)境對高校受資助學生成才教育的影響。宏觀環(huán)境是影響高校受資助學生成才教育的前提和基礎(chǔ)，包括政治、經(jīng)濟和文化環(huán)境。中觀環(huán)境是影響高校受資助學生成才教育的主要環(huán)境，校園的物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境和校園文化環(huán)境對受資助