新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理生活化教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf

1、一直以來，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育似乎是相互矛盾的兩種教育方式。一方面，時代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求學(xué)生多元智力的全面發(fā)展;另一方面，在升學(xué)、考試的壓力下學(xué)生又必須把相當(dāng)一大部分的時間用來做題，總結(jié)解題方法。那么，有沒有什么辦法可以調(diào)和這個問題呢？筆者認(rèn)為，解題能力的好壞與知識掌握的牢固程度有著最直接的關(guān)系。所以，教學(xué)的根本應(yīng)該是通過良好的教學(xué)方法和手段讓學(xué)生更好地掌握知識。
　　初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀

2、念;從生活走向物理，從物理走向社會;注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化;注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。物理生活化教學(xué)正是從這些方面出發(fā)，將生活化滲透于整個教學(xué)過程中，在發(fā)展學(xué)生能力的同時，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力，從而更自信地面對升學(xué)考試。
　　本文通過對南京外國語學(xué)校的部分學(xué)生和老師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，分析了當(dāng)前初中物理生活化教學(xué)的現(xiàn)狀和需求