四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)與實(shí)施.pdf

1、良好的實(shí)踐動(dòng)手能力是當(dāng)前高等職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)的一個(gè)重要方向，也是當(dāng)前做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。由于實(shí)踐教學(xué)的特殊性，利用傳統(tǒng)的考試很難進(jìn)行量化考核，因而借助實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)以強(qiáng)化對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的控制是提升高等職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量的重要手段。本實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)主要對(duì)教師、學(xué)生、課程三者進(jìn)行了全方位的考核，對(duì)于每一個(gè)考核對(duì)象，系統(tǒng)都設(shè)計(jì)了多個(gè)指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)的內(nèi)容以及權(quán)重管理員均可在系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行設(shè)定和修改。通過系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，教師可以更好的了解學(xué)生

2、的實(shí)際情況、發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，以便更好的對(duì)自己的教學(xué)方式方法進(jìn)行反思和改進(jìn)；學(xué)生的最終成績(jī)也不僅僅由考試成績(jī)決定，還取決于學(xué)生在課程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐動(dòng)手能力，可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面提升自己的綜合素質(zhì)水平；對(duì)于課程的評(píng)價(jià)也為學(xué)院改進(jìn)課程結(jié)構(gòu)提供了參考依據(jù)。
　　論文從四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際出發(fā)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致深入的研究，以評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)結(jié)果查詢顯示等方面為具體研究?jī)?nèi)容，結(jié)合實(shí)際工作流程進(jìn)行分

3、析，為開發(fā)“四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”做了充分的準(zhǔn)備。系統(tǒng)全面實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)和管理功能，對(duì)促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量具有一定的積極作用。
　　在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中，考慮到系統(tǒng)的使用者包括：管理員、教師、學(xué)生、專家，他們的計(jì)算機(jī)操作水平各異，所以盡量讓系統(tǒng)做到界面直觀、操作簡(jiǎn)便、運(yùn)行穩(wěn)定、安全可靠，互動(dòng)平臺(tái)的開設(shè)實(shí)現(xiàn)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。系統(tǒng)采用了多項(xiàng)指標(biāo)對(duì)同一主體進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且對(duì)用戶采用實(shí)名制和會(huì)員制相結(jié)合的管理方