我國高等教育國際競爭力及其政策績效實(shí)證研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、經(jīng)濟(jì)全球化和國際貿(mào)易自由化迅猛發(fā)展使21世紀(jì)成為國際日益合作與激烈競爭并存的世紀(jì)。國家之間綜合競爭力的較量引起了全世界廣泛的關(guān)注。教育競爭力是國家競爭力的重要組成部分。高等教育作為教育的最高層次,是影響教育國際競爭力發(fā)展的關(guān)鍵因素。
   一個國家國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步、科學(xué)文化水平的提高,在很大程度上都取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量與質(zhì)量。高等教育所提供的人才資源是一個國家綜合國力的主要構(gòu)成因素之一。發(fā)展高等教育國際競爭力

2、已經(jīng)成為推動國家綜合國際競爭力,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。高等教育政策直接影響著高等教育發(fā)展的方向、方法和過程,因此,高等教育政策績效值得深入研究和探討。
   本文從基礎(chǔ)概念內(nèi)涵界定入手,運(yùn)用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合,文獻(xiàn)資料法與歷史研究法相結(jié)合,定性研究與定量研究相結(jié)合的研究方法,分析高等教育國際競爭力的影響因素,構(gòu)建評價指標(biāo)體系,并在此基礎(chǔ)上開展了一系列的實(shí)證研究。
   本文共五章:第1章為緒論部分,論述本研究的

3、背景和意義,系統(tǒng)梳理本研究主題相關(guān)的研究,確定本研究的主題與方法;第2章為相關(guān)理論基礎(chǔ)與研究假設(shè),對國際競爭力、高等教育國際競爭力、政策績效等基礎(chǔ)概念作出合理界定,并提出若干理論假設(shè)。第3章為高等教育國際競爭力實(shí)證研究部分,筆者參考21所大學(xué)聯(lián)盟與“質(zhì)量與水平”課題的兩種高等教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系,構(gòu)建新的高等教育國際競爭力評價指標(biāo)體系,運(yùn)用SPSS對40個國家1999-2008十年的高等教育國際競爭力展開排名,對我國高等教育國際競爭力的

4、現(xiàn)狀進(jìn)行評價,并對現(xiàn)狀原因展開分析。第4章為政策績效實(shí)證研究部分,首先制定高等教育政策量化標(biāo)準(zhǔn),對1999-2008年十年高等教育政策進(jìn)行量化評定,在得到高等教育政策績效值的基礎(chǔ)上,共展開了四個方面的實(shí)證研究:(1)將政策績效值(政策數(shù)量、政策目標(biāo)得分、政策力度得分、政策措施得分)與高等教育國際競爭力展開相關(guān)分析和回歸分析驗(yàn)證了假設(shè)H1;(2)將高等教育政策績效值與部分高等教育指標(biāo)相關(guān)分析,驗(yàn)證了假設(shè)H2;(3)探討了高等教育政策滯后效

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