當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理障礙及調(diào)適研究.pdf

1、就業(yè)是每一個(gè)大學(xué)生面臨的共同課題，從一定意義上講，大學(xué)生能否順利就業(yè)，不但影響其專業(yè)知識(shí)的發(fā)揮乃至日后事業(yè)基礎(chǔ)的奠定，同時(shí)也是大學(xué)生追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的主要途徑。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的高等教育逐漸由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)也從國(guó)家“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向選擇，自主擇業(yè)”。隨著高校數(shù)量的不斷增長(zhǎng)和大范圍的擴(kuò)招，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增長(zhǎng)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生不可避免地會(huì)遇到各種外在障礙和

2、內(nèi)在的心理問(wèn)題。如何正確認(rèn)識(shí)自己、怎樣做好就業(yè)心理準(zhǔn)備、如何選擇職業(yè)、如何調(diào)適在就業(yè)過(guò)程中的各種心理問(wèn)題，不僅影響大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)定位和職業(yè)生涯的發(fā)展，而且會(huì)影響他們的心理健康狀態(tài)。因此，研究大學(xué)生就業(yè)心理及對(duì)其就業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的心理障礙進(jìn)行調(diào)適，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理狀況調(diào)查的基礎(chǔ)上，借鑒當(dāng)今學(xué)者的研究成果而展開(kāi)，全文共分為四個(gè)部分：第一部分為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理及調(diào)適前言。在這一部分中，對(duì)就業(yè)心理、

3、大學(xué)生就業(yè)心理的涵義等相關(guān)問(wèn)題做了界定，分析了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理的特點(diǎn)，闡述了選題依據(jù)、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究方法。第二部分為大學(xué)生就業(yè)心理的現(xiàn)狀調(diào)查及分析。在這一部分內(nèi)容中，筆者采用自編問(wèn)卷的調(diào)查方式，從大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知狀況、就業(yè)準(zhǔn)備情況、就業(yè)價(jià)值觀、就業(yè)動(dòng)機(jī)以及就業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑等方面進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析處理，指出了當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中所面臨的各種心理障礙并分別予以闡述。第三部分為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理障礙的原因分析。這一

4、部分主要是從社會(huì)、高校、家庭以及大學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)等方面出發(fā)，分析了大學(xué)生產(chǎn)生各種就業(yè)心理障礙的原因。第四部分為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理障礙調(diào)適的路徑及對(duì)策研究。在這一部分中，分別從轉(zhuǎn)變政府職能、高校就業(yè)機(jī)制改革、家庭教育及大學(xué)生自我調(diào)適等方面對(duì)當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)心理障礙調(diào)適的路徑與對(duì)策進(jìn)行了較為深入的探索。
　　 本文期望通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的理論研究和實(shí)踐探索，能夠?yàn)槲覈?guó)更好地推進(jìn)高等教育改革，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢工作，