當代大學生就業(yè)問題探討

1、<p>　　當代大學生就業(yè)問題探討</p><p>　　【摘 要】大學生就業(yè)問題牽涉到社會的方方面面，社會現狀是一方面急需大批素質好的高技能人才，而另一方面又有百萬大學生找不到工作。解決問題的辦法應是多方面全方位的：首先是大學生的自我調節(jié)，再是企業(yè)應整體提高工資水平，全面改善用工環(huán)境，而國家大力發(fā)展職業(yè)教育，以立法保就業(yè)將是行之有效的措施。 </p><p>　　【關鍵詞】大學生

2、就業(yè)；現狀；對策 </p><p>　　當今，大學生就業(yè)問題已然是人們關心的熱點問題，政府也出臺了一系列扶持政策，如鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，其次是培訓支持，各大院校也都在致力于大學生就業(yè)問題的研究，調整人才培養(yǎng)結構和模式，使之適應社會的需要。但大學生“就業(yè)難”問題，依然是難以解決的問題，本文將從多個方面分析當代大學生就業(yè)中存在的問題并探討相關解決措施。 </p><p>　　

3、一、大學生“就業(yè)難”現狀綜合分析 </p><p>　?。ㄒ唬┈F行教育體制問題 </p><p>　　教育應該是一個讓受教育者在各方面普遍提高的過程，但現行的高考制度和一考定終身的社會事實，使得教育成了一個競爭拔高的過程。在這個過程中，功利性的目標起著主導的作用，所以，當個人理想中的目標和社會的實際需求不一致時，就出現了所謂的“就業(yè)難”問題。 </p><p>　　

4、（二）企業(yè)對畢業(yè)生要求過高 </p><p>　　不少用人企業(yè)在招工時往往要求畢業(yè)生有一定的工作經驗，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。經驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，用人單位忽視大學生所具有的較高素質，其實經驗和能力總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。 </p><p>　?。ㄈW校方面的原因 </p><p>　　

5、這一方面主要表現在學校培養(yǎng)的大學畢業(yè)生素質與企業(yè)的需求脫節(jié)， 達不到企業(yè)的用人標準， 以致出現“畢業(yè)生求不到一職、企業(yè)高薪聘不到人才”的局面。另一方面是高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位，當市場條件變化以后，由于供給反應的滯后性，造成高技術職業(yè)市場繁榮與蕭條的循環(huán)，造成人才的浪費，同時使某些職業(yè)人才供不應求。 </p><p>　　二、改善大學生就業(yè)現狀對策研究 </p><p>　?。?/p>

6、一）針對社會方面的原因對政府、企業(yè)提出相應的建議 </p><p>　　1.改革高考制度，發(fā)展精英教育和職業(yè)教育 </p><p>　　現在的高考制度，按考生分數段劃分為本科、專科，只有分數最低的?？贫鷮W生才會去各類職業(yè)學院，這無意中形成一種職業(yè)教育低下的概念，也就不怪乎我國一方面是嚴重缺乏各類技術人才，而另一方面又是百萬大學生找不到工作的現象。 </p><p>

7、;　　因此，我們應該削減普通高等教育，進行目標明確的真正意義上的精英教育，用于我國的國防和科技發(fā)展；另一方面，大力發(fā)展高等職業(yè)教育。 </p><p>　　2.建立正確的社會輿論導向 </p><p>　　樹立正確的社會價值觀，需要全社會的努力，廣電媒體的正確引導起著不可估量的作用。社會是個金字塔形的結構，需要多數的人去構筑堅實的塔基，因此社會價值觀也應與時俱進，在國家富強的初級階段，以經

8、濟為主線，需要號召人們努力拼搏向上。而在我們國家已經走向富裕強國的今天，如果人人仍是急不可耐的要出人頭地，改變命運，社會結構就會不穩(wěn)定。今天社會需要的是以安定和諧為主線，去除浮躁，腳踏實地，把本職工作干好，這是現代人所缺乏的基本素質，也是學校教育、社會廣播、電視等大眾傳媒工具所應該極力倡導的處世觀念。 </p><p>　　3.改變社會分配結構，以立法保就業(yè) </p><p>　　大學畢業(yè)

9、生擇業(yè)集中在經濟發(fā)達地區(qū)，造成了這些地區(qū)人才競爭激烈，人才浪費嚴重，也就出現了就業(yè)難的問題。大學生普遍不愿意到鄉(xiāng)村及邊遠地區(qū)就業(yè)的原因主要是人們的生存價值觀和社會實際存在的地區(qū)差距造成的。解決問題的辦法除了前面所述的建立正確的輿論導向之外，國家還應以立法改變社會資金分配結構，縮小地區(qū)之間、行業(yè)之間、貧富之間的收入差別。保證職工工資待遇，改善用工環(huán)境，對于高腦力和高體力勞動者都應該給予高報酬。提高社會福利保障，人人病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，徹底

10、消除職業(yè)歧視，縮小城鄉(xiāng)差別而不是農村勞動力大規(guī)模向城市轉移等都是提高大學生乃至社會人就業(yè)率的有力措施。 </p><p>　　4.企業(yè)應提高整體工資水平，全面改善用工環(huán)境 </p><p>　　企業(yè)要充分認識人力資源對企業(yè)發(fā)展的重要性，要著眼長遠，不能只顧眼前利益，在職工工資待遇上斤斤計較、患得患失。如果職工隊伍不穩(wěn)定，企業(yè)生產效率將無法提高，客戶資源、產品市場占有率等都會受到影響。為引進

11、人才、留住人才，穩(wěn)定職工隊伍，企業(yè)還應優(yōu)化食宿、工作環(huán)境，實行人文關懷，讓職工在單位真正感受到家的溫暖。 </p><p>　?。ǘ槭勾髮W畢業(yè)生更好的適應就業(yè)市場需求，對學校方面提出的建議 </p><p>　　1.建立長效的社會調研機制、合理制訂人才培養(yǎng)方案 </p><p>　　各高校應以就業(yè)市場為導向，建立長效的社會調研和企業(yè)調研機制，隨時根據就業(yè)市場人才

12、的需求，調整和設置學科專業(yè)。為了讓畢業(yè)生在就業(yè)市場中具備競爭力，學校必須在了解社會需求的前提下，合理制訂人才培養(yǎng)方案。這包括專業(yè)設置、課程設置、培養(yǎng)方式等等。只有這樣，培養(yǎng)出來的學生才能適應社會的需要，更好地服務于社會。 </p><p>　　2.校企合作，增加實踐教學比重，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)技術技能 </p><p>　　學校自身的實訓條件、實訓設備畢竟有限，而且設備更新也不及時，要想讓

13、培養(yǎng)的學生能與時共進，技術全面，學校應與企業(yè)進行校企合作，共建校內或校外的實訓基地。這樣既可解決企業(yè)的招工難問題，也可解決學生的實訓與社會脫節(jié)問題，真正地做到校企雙贏。學校通過校企合作，才能了解企業(yè)對技術人才技能的需求方向，才能明確人才培養(yǎng)的目標和方向，使培養(yǎng)的學生具備了滿足社會和企業(yè)需求的專業(yè)技術技能，從而才能使學生在就業(yè)競爭中占有一席之地。 </p><p>　　3.加大學校就業(yè)指導機構建設，為大學生確立正確

14、的職業(yè)理想和擇業(yè)觀 </p><p>　　學生在求職中感到困擾的問題大多是來自外界的信息量少，這里面包括對企業(yè)崗位專業(yè)知識和對企業(yè)招聘流程、基本要求的缺乏了解，因此，學校應建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系，為大學生順利就業(yè)創(chuàng)造有利條件。 </p><p>　　另外，為了保障就業(yè)，我國已相繼出臺了一些法律法規(guī)，但是很多學生并不是很清楚，所以各大學應該加

15、強對學生在就業(yè)方面的法律法規(guī)教育，明確規(guī)定畢業(yè)生和用人單位、學校及有關主管部門之間的職責、權利和義務，形成比較全面的、符合市場經濟規(guī)律和人才供需雙方利益的配套政策，使畢業(yè)生就業(yè)有法可依，有章可循。 </p><p>　　三、大學生自身方面應解決的問題 </p><p>　?。ㄒ唬┊敶拇髮W生應有新的就業(yè)理念 </p><p>　　國家擴大高等教育的招生，旨在提高勞動

16、者的素質，但是現在的學生和家長普遍認為考上了大學，就不能再干體力活了。這顯示了人們在進行了一定的人力資本投資以后的期望回報值都是比較大的?！熬蜆I(yè)難”的實質是找到自己認為理想的崗位難，大學生應理性地看待就業(yè)現狀，轉換思路，調整自己的期望值，改變對高收入、大城市的盲目追求，合理確定自己的就業(yè)目標和擇業(yè)方式。 </p><p>　?。ǘ┡μ岣咦陨韺I(yè)能力 </p><p>　　大學生應充分利

17、用好在校時間和大學里的優(yōu)質資源，掌握扎實的專業(yè)基礎知識，這樣才能在擇業(yè)時有更多的選擇余地，并避免出現“眼高手低”的現象。才能在實際的工作中，利用自己掌握的專業(yè)技能很好的服務于所在崗位，并體現學習的價值使自己脫穎而出。 </p><p>　　通過調查發(fā)現，盡管企業(yè)職工流動性很大，但是企業(yè)的核心技術人員和核心管理人員還是相對固定的，因為企業(yè)老板想要留住這一部分人，給他們支付的工資也很可觀。所以我們的學生想要進入企業(yè)并